Estilos De Vida Familiar

Estilos de vida familiar y riesgo social infantil

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ESTILOS DE VIDA FAMILIAR Y RIESGO SOCIAL INFANTIL
DR. D. AGUSTÍN BUENO BUENO
Profesor del Departamento de Psicología de la Salud. Universidad de Alicante

INTRODUCCIÓN

S

iempre que, en medicina o psicología, se emplea la noción de riesgo se hace en referencia a una situación de peligro probable. Este peligro se estudia enfunción de unos índices o características situacionales o comportamentales, que son las que marcan su probabilidad e incidencia en la población. El mayor significado de los estudios de riesgo radica en su funcionalidad preventiva. No obstante, hablar de riesgo social puede resultar extraño por lo novedoso. De hecho el alcance y significado del riesgo social es el mismo, pero desde la óptica de unasdisciplinas de visión más amplia como pueden ser la psicosociología y el trabajo social. En el término «riesgo social» nos encontramos con una expresión de carácter aparentemente generalizador, frente a lo concretos que suelen ser la mayoría de los riesgos identificados como enfermedad o discapacidad. El riesgo social mira hacia una población encaminada hacia una alteración de tipo más amplio, peroconcretizable en el peligro de llegar a una situación de marginación social. Esta marginación social general la entendemos relativa a factores socioeconómicos, por cuanto el factor económico tiene de valor exponencial en nuestra sociedad (APISMA-GESE, 1981) y en delimitación con las marginaciones sociales específicas (de minusvalías, raciales, sexuales, etc.). No obstante el carácter general de lamarginación social debida a factores socioeconómicos, ésta tiene, en la población infantil que es donde se puede hablar de riesgo en tal sentido, traducciones tan concretas como el retraso, fracaso o inadaptación escolar, o las conductas inadaptadas o delictivas, o incluso determinadas desigualdades en salud física. Tiene sentido, evidentemente, hablar de riesgo social, con el significado que acabode explicar, sólo en la población infantil. En el caso de la población adulta el riesgo social ya ha cristalizado en una inadaptación, más o menos abierta; estaremos ante un enfermo, ante una

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alteración, que requerirá tratamiento pero no prevención. Es durante la infancia y adolescencia cuando cabe hablar de riesgo de inadaptación. El peligro está a la vista, peroadmite todavía medidas de intervención preventiva. Por otra parte, es bien sabido que tanto en psicodiagnóstico como en el tratamiento de cualquier problemática (bio-psico-social) infantil, tanto la toma de datos, como la aportación de recursos está mediada por los adultos que tienen a su cuidado al niño. En el caso de los estilos de vida esto es, aún si cabe, más evidente. La forma de vida en quese cría un niño, y no me refiero sólo a las ya clásicas «prácticas de crianza», sino a su ¿cómo vital?, a los modos con los cuales se produce su paulatina entrada en sociedad, adquieren forma y sentido en el medio familiar; y es a él a quien debemos remitirnos básicamente para apreciar aquel riesgo social, como luego para intentar evitar la inadaptación. PLANTEAMIENTO Es bastante fácil yfrecuente, por desgracia, observar que los niños en situación de mayor riesgo social son los que pertenecen a los estratos sociales inferiores. Sin embargo, esta relación entre status socioeconómico bajo y peligro de futura marginación social del niño, tampoco es tan lineal que permita predecirlo y prevenirlo con cierta precisión cuando el niño es todavía bastante pequeño, y no ha entrado aún en laespiral marginante. Cabe pensar que los estilos de vida familiar, en los cuales el niño va a desarrollarse y socializarse, son las variables intermedias, o mediadoras, entre el status —como variable ambiental global— y la conducta futura del niño. Mediación que, en buena medida, se hará a partir de los desequilibrios que ofrezca el medio sociofamiliar (directamente condicionado por el estatus, no...