Estimulaci N E Intervenci N Tempranas

UNIDAD :
ESTIMULACIÓN E
INTERVENCIÓN
TEMPRANAS.
Docentes:
María Soledad de la Sotta
Carolina Cervantes

¿QUÉ ES LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA (ET)?


Conjunto de medios, técnicas, y actividades
con base científica y aplicada en forma
sistémica y secuencial.



Se emplea en niños desde su nacimiento hasta
los seis años.



Su objetivo es desarrollar al máximo
capacidades cognitivas, físicas ypsíquicas.



Permite evitar estados no deseados en el
desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y
autonomía, en el cuidado y desarrollo del
infante.
(Orlando Terré, 2002)

las

¿POR QUÉ RECIBIR ET?
 En

la etapa de 0-3 años de vida del niño
establece particularidades en el desarrollo:
- Se caracteriza por su ritmo acelerado del
desarrollo del organismo.
- Interrelación entre el estado de salud,el
desarrollo físico y psiconervioso del niño.
- Alto grado de orientación con el medio.
- Desarrollo de estados emocionales.
- Papel rector del adulto en el proceso del
desarrollo.

 Durante

esta etapa (0-3 años de vida):
- se perfecciona la actividad de todos
los órganos de los sentidos, en
especial, los relacionados con la
percepción visual y auditiva del niño.
- esto le permitirá reconocery
diferenciar colores, formas y sonidos.
- los procesos psíquicos y las
actividades que se forman en el niño
durante
esta
etapa
constituyen
habilidades
que
resultarán
imprescindibles en su vida posterior.

La estimulación temprana busca estimular al
niño de manera oportuna, el objetivo no es
desarrollar niños precoces, ni adelantarlos en
su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama
deexperiencias que le permitirán formar las
bases para la adquisición de futuros
aprendizajes.

¿Y QUÉ ÁREAS CONSIDERA LA ET?


Para favorecer el óptimo desarrollo del niño/a,
las actividades de estimulación se enfocan en
cuatro áreas:
- área cognitiva,
- área motriz,
- área lenguaje.
- área socioemocional.



El área cognitiva:
comprender, relacionar, adaptarse a nuevas
situaciones,
hacer
uso
delpensamiento,
interactuar directamente con los objetos y el
mundo que lo rodea.
El/la niño/a necesita para esto vivir experiencias,
así el niño podrá desarrollar sus niveles de
pensamiento, su capacidad de razonar, poner
atención, seguir instrucciones y reaccionar de
forma rápida ante diversas situaciones.

 Área

Motriz:
habilidad para moverse y desplazarse,
permitiendo al niño/a tomar contacto conel mundo.
También comprende la coordinación entre
lo que se ve y lo que se toca, lo que lo
hace capaz de tomar los objetos con los
dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc.
Para desarrollar esta área es necesario
dejar al niño tocar, manipular e incluso
llevarse a la boca lo que ve, permitir que
explore pero sin dejar de establecer límites
frente a posibles riesgos.



Área de lenguaje:habilidades que le permitirán al niño comunicarse
con su entorno y abarca tres aspectos:
- capacidad comprensiva,
- capacidad expresiva y
- capacidad gestual.
La/el niño/a podrá entender ciertas palabras
mucho antes de que puede pronunciar una
palabra con sentido.
Es importante hablarle constantemente, de
manera articulada relacionándolo con cada
actividad que realice o para designar un objeto
quemanipule, de esta manera el niño reconocerá
los sonidos o palabras que escuche asociándolos y
dándoles un significado para luego imitarlos.



Área Socio-emocional:
incluye las experiencias afectivas y de socialización
del/a niño/a, que le permitirá sentirse querido y
seguro, capaz de relacionarse con otros de acuerdo a
normas comunes.
Para el adecuado desarrollo de esta área es primordial
laparticipación de los padres o cuidadores como
primeros generadores de vínculos afectivos, es
importante brindarles seguridad, cuidado, atención y
amor.

Ser referente o ejemplo, ya que aprenderán cómo
comportarse frente a otros, cómo relacionarse, cómo
ser persona en una sociedad determinada.
Los valores de la familia, el afecto y las reglas
de la sociedad le permitirán al/a niño/a, poco a poco,
dominar...