Estimulaci9On Temprana
Páginas: 16 (3964 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2012
Licenciatura en Educación
Alumnas:
Castillo López Claudia Isabel
Higuera Geraldo Victoria Yeraldine
Jáuregui Jáuregui Karla Fabiola
Osuna Sandoval Guadalupe
Docente
Lucia Esther Valencia Félix
Materia
Formulación de Proyectos de Investigación Educativa
UNIDEP (Plantel La Paz, Baja California Sur)
24 de Abril del 2012
RESUMEN
El presente trabajo de estimulación tempranapretende capacitar a personas que así lo desean para mejorar el trato en los niños que padezcan algún trastorno, así como elevar la calidad de vida de los mismos. Además al capacitar a estas personas, se beneficiaran las familias, instituciones educativas, de salud, entre otras. Los niños estarán capacitados para desenvolverse en un entorno social y de esta manera puedan ser personas autónomas.This paper seeks early stimulation and training people who wish to improve the treatment of children suffering from any disorder as well as improve the quality of their life. In addition to train these people, will benefit families, educational institutions, health, among others. Children will be able to function in a social environment and thus can be self-employed persons.
Contenido
I.INTRODUCCIÓN 5
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6
1.1. ANTECEDENTES 7
1.2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA 8
1.3. JUSTIFICACIÓN 10
1.4. OBJETIVOS 11
1.5. VIABILIDAD 11
III. MÉTODOS DEL TRABAJO 18
3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN 18
3.2. HIPÓTESIS Y VARIABLES 19
3.3. RECURSOS 20
3.4. TIPO DE DISEÑO 21
3.5. SUJETO DE INVESTIGACIÓN, POBLACIÓN Y MUESTRA 21
3.6. INSTRUMENTO PARA RECOLECCIÓN DEDATOS 23
3.7. MÉTODO PREVISTO PARA EL ANÁLISIS DE LOS DATOS 24
INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA 26
CONCLUSIÓN 27
ANEXOS 29
V. Bibliografía 30
I. INTRODUCCIÓN
Este proyecto tiene como finalidad proporcionar capacitación a todas aquellas personas que estén interesados en llevarlo a cabo. Como a padres de familia, instituciones educativas, e instituciones del sector de salud entre otras.Principalmente la estimulación se ofrece a los niños de 45dias-3años 11m, el ofrecer estimulación temprana a estos niños se favorecerá en su desarrollo físico, psicológico y motor.
Se muestra en él, un marco teórico, los conceptos requeridos para el tema, se consideran dos áreas de desarrollo a demás de estimulación temprana, que son; el lenguaje oral y el área visual, cada una de ellas tiene susactividades a aplicar que permitirán realizar evaluaciones, y a partir de ello observar los avances que han tenido los niños que asistan a estimulación temprana.
Este proyecto de capacitación se pretende llevarlo a cabo durante 1año, a continuación se presenta el proyecto de estimulación temprana para niños de 45dias-3años 11m de edad en la comunidad de La Paz, Baja California Sur.
1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La estimulación temprana de un niño de 1 año en el área psicomotriz
¿De qué manera responde a los estímulos un niño de 1 año en su desarrollo psicomotriz?
1.1. ANTECEDENTES
Este es un problema que se da desde muchos años atrás pero aun no se le denominaba de esta manera.
Sin embargo hemos visto que en la actualidad se esta presentando con mas frecuencia y pese a que secuentan con especialistas en estas áreas aun sigue siendo un problema para la sociedad pues aun no comprenden cual es la gravedad de este.
Además de que afecta a la familia de quien padece algún problema y a la persona ante la sociedad, debido a que se llega a discriminar a este tipo de personas, lo que causa que estas se sientan inservibles llegando en muchos de los casos al suicidio.
Tambiéncausa problemas en el área escolar debido a que la forma de aprender de estos será totalmente distinta al resto del grupo y se le debe dar un trato más especial por así decirlo.
Enfocándonos más en lo educativo este es un problema que causa mucha controversia pues como futuros docentes tenemos la obligación de formar a niños que cuenten con los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias...
Alumnas:
Castillo López Claudia Isabel
Higuera Geraldo Victoria Yeraldine
Jáuregui Jáuregui Karla Fabiola
Osuna Sandoval Guadalupe
Docente
Lucia Esther Valencia Félix
Materia
Formulación de Proyectos de Investigación Educativa
UNIDEP (Plantel La Paz, Baja California Sur)
24 de Abril del 2012
RESUMEN
El presente trabajo de estimulación tempranapretende capacitar a personas que así lo desean para mejorar el trato en los niños que padezcan algún trastorno, así como elevar la calidad de vida de los mismos. Además al capacitar a estas personas, se beneficiaran las familias, instituciones educativas, de salud, entre otras. Los niños estarán capacitados para desenvolverse en un entorno social y de esta manera puedan ser personas autónomas.This paper seeks early stimulation and training people who wish to improve the treatment of children suffering from any disorder as well as improve the quality of their life. In addition to train these people, will benefit families, educational institutions, health, among others. Children will be able to function in a social environment and thus can be self-employed persons.
Contenido
I.INTRODUCCIÓN 5
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6
1.1. ANTECEDENTES 7
1.2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA 8
1.3. JUSTIFICACIÓN 10
1.4. OBJETIVOS 11
1.5. VIABILIDAD 11
III. MÉTODOS DEL TRABAJO 18
3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN 18
3.2. HIPÓTESIS Y VARIABLES 19
3.3. RECURSOS 20
3.4. TIPO DE DISEÑO 21
3.5. SUJETO DE INVESTIGACIÓN, POBLACIÓN Y MUESTRA 21
3.6. INSTRUMENTO PARA RECOLECCIÓN DEDATOS 23
3.7. MÉTODO PREVISTO PARA EL ANÁLISIS DE LOS DATOS 24
INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA 26
CONCLUSIÓN 27
ANEXOS 29
V. Bibliografía 30
I. INTRODUCCIÓN
Este proyecto tiene como finalidad proporcionar capacitación a todas aquellas personas que estén interesados en llevarlo a cabo. Como a padres de familia, instituciones educativas, e instituciones del sector de salud entre otras.Principalmente la estimulación se ofrece a los niños de 45dias-3años 11m, el ofrecer estimulación temprana a estos niños se favorecerá en su desarrollo físico, psicológico y motor.
Se muestra en él, un marco teórico, los conceptos requeridos para el tema, se consideran dos áreas de desarrollo a demás de estimulación temprana, que son; el lenguaje oral y el área visual, cada una de ellas tiene susactividades a aplicar que permitirán realizar evaluaciones, y a partir de ello observar los avances que han tenido los niños que asistan a estimulación temprana.
Este proyecto de capacitación se pretende llevarlo a cabo durante 1año, a continuación se presenta el proyecto de estimulación temprana para niños de 45dias-3años 11m de edad en la comunidad de La Paz, Baja California Sur.
1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La estimulación temprana de un niño de 1 año en el área psicomotriz
¿De qué manera responde a los estímulos un niño de 1 año en su desarrollo psicomotriz?
1.1. ANTECEDENTES
Este es un problema que se da desde muchos años atrás pero aun no se le denominaba de esta manera.
Sin embargo hemos visto que en la actualidad se esta presentando con mas frecuencia y pese a que secuentan con especialistas en estas áreas aun sigue siendo un problema para la sociedad pues aun no comprenden cual es la gravedad de este.
Además de que afecta a la familia de quien padece algún problema y a la persona ante la sociedad, debido a que se llega a discriminar a este tipo de personas, lo que causa que estas se sientan inservibles llegando en muchos de los casos al suicidio.
Tambiéncausa problemas en el área escolar debido a que la forma de aprender de estos será totalmente distinta al resto del grupo y se le debe dar un trato más especial por así decirlo.
Enfocándonos más en lo educativo este es un problema que causa mucha controversia pues como futuros docentes tenemos la obligación de formar a niños que cuenten con los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.