Estimulacion Del Desarrollo Psicomotor

“ESTIMULACIÓN TEMPRANA”

La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a lospadres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante.

AREA COGNITIVA

Le permitirá al niño comprender, relacionar, adaptarse a nuevas situaciones, haciendo uso del pensamiento y la interacción directa con los objetos y el mundo que lo rodea. Para desarrollar esta área el niño necesita de experiencias, así el niño podrá desarrollar sus niveles de pensamiento, su capacidad derazonar, poner atención, seguir instrucciones y reaccionar de forma rápida ante diversas situaciones.

EJERCICIOS PARA BEBE DE UN MES:
1. Ubicar al niño en distintas posiciones (boca abajo, boca arriba), con la cabeza en el centro del cuerpo, colocarle a una cuarta de distancia de los ojos objetos de colores brillantes (rojo, amarillo, verde) y formas distintas.
2. Mover los objetos muydespacio en sentido horizontal, vertical y circular.
3. Trasladar al niño de sitios con mucha luz a otros con poca luz.
4. Estimular los labios alrededor de la boca del bebe con diferentes objetos chupón, tetero, mamila, manos y dedos del propio bebe. cuando el niño chupa se estimula su iniciativa al tratar de introducirse el estimulo en la boca, además de ejercitar la succión. A travésde la boca el bebe aprenderá a reconocer los distintos objetos y sus características (suave, blandos, ásperos, fríos, tibios, redondeados, de goma, etc.).

EJERCICIOS PARA UN BEBE DE 6 MESES:
1. Poner al niño en contacto con un teléfono de juguete y enseñarle a discar.
2. Mostrar al niño un objeto y luego tapar con una manta, colcha o pañal, para que luego lo ubique.
3. Enseñar atocar el timbre de la puerta.
4. Enseñara a prender y apagar la luz, así también aprende que sus acciones producen determinados efectos.
5. Colocar un objeto a cierta distancia del niño, dejar que haga el esfuerzo por alcanzarlo (gateando, parándose y caminando). Complicarle el problema poniendo una silla en el camino para llegar al objeto.
6. Jugar con al niño al escondite.
7.Colocarse frente al niño y realizar actividades que pueda imitar aunque no vea la acción mientras la realiza (sacar la lengua, hacer ojitos, gestos).
8. Repetir frente al espejo.
EJERCICIOS PARA UN BEBE DE UN AÑO:
1. Ofrecer al niño objetos de diferentes tamaños, formas, colores, texturas. Invitarlo a que explore y hablarle acerca de los mismos de sus características y para que sirven.2. Dar al niño un juguete que ruede y estimularlo a que lo ruede rápido lento, desde un plano inclinado.asi también aprende nociones de tiempo.
3. Darle un objeto envuelto para que lo destape: tirando el papel, apretándolo, rasgándolo.
4. Dar al niño una pelota y que lancé cerca, más lejos, hacia arriba y abajo.
5. Colocar el objeto sobre una alfombra lo suficientemente alejadodel niño para que tire de la alfombra y lo agarre.
6. Esconder frente al niño diversos objetos en distintos lugares e invitarlo a que los busque.
7. Darle el teléfono de juguete al niño y decirle que hable por teléfono.
8. Darle juguetes: osos o muñecas y pedirle que los peine y les dé de comer.
9. Presentarle al niño un pequeño problema ¿Cómo abrir un biberón?, ¿cómo pelar unamandarina?, etc.
10. Pedirle que señale por lo menos tres partes del cuerpo en un muñeco o en otra persona.
AREA MOTRIZ
Esta área está relacionada con la habilidad para moverse y desplazarse, permitiendo al niño tomar contacto con el mundo. También comprende la coordinación entre lo que se ve y lo que se toca, lo que lo hace capaz de tomar los objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer...