estimulacion del niño

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD ALONSO DE OJEDA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
U.C: ESTIMULACIÓN DEL NIÑO
SECCIÓN: EP 0711


Desarrollo integral del niño


INTEGRANTES:
GUERRA ANTONIO C.I 21.188.245
PIÑA GABRIELA C.I 24894566
ROMNEY MARIA C.I 22.366.462


CIUDAD OJEDA, JULIO2014

INTRODUCCIÓN


Por medio de la realización de este trabajo se pretendellegar a conocer un poco de el desarrollo que se llevaa cabo en los primeros años de vida de un ser humano.Las teorías y enfoques del desarrollo del niño, reconocen etapas o períodos que señalan factores determinantes, ya sean éstos biológicos, ambientales, cualitativa y cuantitativamente;los que ocasionan cambios en el crecimiento físico, en la maduración psico-motora, perceptiva, de lenguaje,cognitiva y psicosocial. Todos ellos, en su globalidad, diseñan las características depersonalidad. Para la realizacion de este trabajo tomamos como base las Etapas del desarrollo de según Piaget .













¿Qué es el desarrollo integral?
Se dice que el niño nace con ciertas habilidades para poder desempeñar su desarrollo cognitivo integral que es el que se centra en losprocesos de pensamiento y en la conducta en donde se reflejan ciertos puntos para poder salir adelante. Además de que basa en el desarrollo motor que no está plasmado de cada uno de los procesos; por ello cognitivamente se desarrollan las operaciones sensorio-motoras, lo cual implica una inteligencia práctica. De esta manera, el niño pasa a través de las experiencias con los objetos (motoras), por lasconductas reflejas, percepción de objetos, la atención y relación con los objetos y personas, acciones más intencionadas y la búsqueda curiosa de soluciones a las primeras representaciones simbólicas y las primeras manifestaciones de una búsqueda sistemática de soluciones, que no se basa sólo en los tanteos y las equivocaciones.
Adentrándonos más a los distintos puntos de vista de los autores nosdicen que el desarrollo cognitivo del niño de acuerdo al punto de Piaget no es el resultado solo de la maduración del organismo ni de la influencia del entorno, sino la interacción de los dos; es decir que el niño se va desarrollando de acuerdo de cómo se vaya relacionando con su madre es decir la estimulación que le den.
Según Piaget dentro de una hipótesis que elabora nos dice sobre la manera decómo se desarrolla el conocimiento, sosteniéndose de que este proceso de desarrollo está marcado por una serie de etapas y el orden que lleva es invariable, aunque el tiempo de su inicio y su terminación pueden variar. Pero cada etapa representa un modo diferente de enfrentarse con un aspecto particular del entorno, y por esto ha de esperarse que la mayor parte de la actividad pensante del niñosea característica de la etapa a la que haya llegado.
Importancia del desarrollo infantil
La ciencia ha demostrado que el desarrollo cerebral en la infancia temprana es un factor determinante de la salud, aprendizaje y conducta a lo largo de toda la vida.

Etapas del desarrollo de según Piaget
Estadio de desarrollo Sensorio-Motor
Estadio de los reflejos o montajes hereditarios y de losprimeros hábitos motores y primeras percepciones organizadas). Es una etapa que atraviesa de 0 a 2 años.
Cuando los bebes cierran los ojos ante una luz brillante, actuando de manera involuntaria, estas respuestas automáticas ante estímulos externos se conocen como reflejos. Es la etapa principal de este estadio. Estos reflejos que vienen adquiridos desde el nacimiento resultan importantes para quepuedan vivir. El respirar o tragar son claves para que el bebé pueda sobrevivir. Gran parte de los reflejos con que nace el bebé desaparecen a las pocas semanas de vida, pero hay pequeños que continúan con éstos hasta los cuatro u ocho meses. Aunque hay algunos reflejos que acompañarán a la persona durante toda su vida, como es el caso de toser. Su presencia o ausencia en los primeros meses de...