Estimulacion prenatal

Capitulo 1: La neuroeducación una nueva aliada para los programas de atención y educación de la primera infancia.
El éxito de los programas relacionados con la formación inicial y formacióncontinua radica en gran parte de la interacción de los niños y niñas con sus educadores (padres o maestros), ya que investigaciones han demostrado que dicha interacción causa un gran impacto en el desarrollodel cerebro de los niños desde la etapa prenatal.
Un segundo factor muy importante son un entorno y alimentación adecuados para cada niño o niña, a esto hacemos referencia a la alimentación comotal, la exposición a contaminación ambiental, estados de ánimo de los adultos que hacen el papel de padres o educadores. De igual manera influyen positivamente las caricias, el afecto, las canciones. Yaque los niños y niñas aprenden de los adultos, mientras más conozca un adulto sobre el proceso de desarrollo cerebral mayor será el beneficio para el niño.
Aunque cada niño y niña nace con un cerebroque receptará conocimiento del entorno, las experiencias vividas en la primera infancia influirán mucho en el desarrollo de varios aprendizajes, por ejemplo en el lenguaje.
Es por estas razones queel rol del adulto es preponderante, y se vuelve más complejo de no contar con el conocimiento adecuado. Para entender de mejor manera el perfil del adulto y la calidad de las experiencias que vivenlos niños y niñas se cuentan con bases más sólidas de investigaciones en ciencias sociales, psicología y neurociencias.
Es así como surge la Neuroeducación, cuyo objetivo es instruir a padres ymaestros sobre el funcionamiento del cerebro. Esta nueva ciencia nos ayudará a comprender de mejor manera como actúa el cerebro en el aprendizaje, memoria, lenguaje, etc. Y también a reconocer factores deriesgo como desnutrición, emociones negativas, estrés, etc. La neuroeducación se adentra en el funcionamiento de los circuitos nerviosos que intervienen en la matemática, lectura, música, arte, etc....