Estimulacion sensorial en niños de 4 años

4 AÑOS:
DESARROLLO MOTOR
Adquiere el equilibrio dinámico durante la marcha y la carrera. Salta con dos pies. Va progresando el la coordinación de movimientos. Adquiere mayor soltura, espontaneidady armonía en sus movimientos. Acelera y modera la marcha a voluntad. Empieza a poder detenerse. Hace la pinza correctamente, es decir ya es capaz de coger los objetos con sólo el dedo índice y pulgar.Empieza a manifestar predominancia de un lado sobre otro, es decir tiende ser más ágil con el lado derecho( mano, sobre todo) o bien con el izquierdo. • Inhibe mejor los movimientos involuntarios, esdecir aquellos movimientos sobre los que no tiene control. • Desarrolla la independencia segmentaria (empieza a ser consciente de que su cuerpo está formado por segmentos, por ejemplo: sabe que simueve un brazo no tiene porque moverse el otro). • • • • • • • •

DESARROLLO SOCIAL
Capta expresiones emocionales de los otros, por ejemplo: si ve a alguien llorar, sabe que es porque está triste. •Le gusta jugar solo y con otros niños. • Puede ser dócil y rebelde. • Posee una conducta más sociable. • Aparece la "Crisis de independencia", es decir de afianzamiento del yo, por ejemplo :él quierehacer las cosas sólo, sin que le ayuden. • Aparecen conflictos en su identificación con el adulto. Asume las diferencias sexuales, sabe que hay niños y niñas y que son diferentes. Adquiere el juegosimbólico, ya es capaz de imitar y realizar acciones que ha visto anteriormente, por ejemplo con un plátano hace que habla por teléfono. No busca la aprobación del adulto. Utiliza al adulto en caso dnecesidad. No estable reglas en los juegos. Representa roles sociales, como por ejemplo: vendedor/a, carpintero, policía, doctora, panadero/a, etc. Le da importancia a la ropa y al maquillaje, son csasque le atraen y le gusta. Realiza onomatopeyas, como por ejemplo: pollito (pio, pio...), pato (cua-cua), gato (miau), etc. •

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LEN GU AJ E
Comprende las relaciones entre...