Estimulacion Temprana Discapacidad Visual

a) Estimulación psicomotriz
Estimulación refleja. El niño con discapacidad visual nace con todos sus reflejos al igual que el niño vidente.
Locomoción. Para el desarrollo de la locomoción hay queseguir todos los pasos, desde el control de la nuca hasta la marcha. Hay que explicarle desde el principio, de una manera sencilla y concreta, qué y para qué se hace, alentándolo constantemente yestimulándolo con caricias, mimos, etc.
Cambiarlo de posición constantemente, de sentado a gatear, bipedestación y marcha. Atención con el control de la nuca. Subir y bajar escaleras, con especial cuidadoen la educación de la caída, para que no se sienta alarmado ante una situación peligrosa.
No es conveniente cambiar los objetos peligrosos de la casa, sino enseñarle el lugar donde se encuentran,utilizando todos los sentidos para localizarlos y tratar de evitarlos.
Esquema corporal. La imagen corporal es muy particular y varía según la percepción de cuerpo de cada uno y de acuerdo a suenfermedad. La estimulación es necesaria para ayudar a formar su imagen corporal y la toma de conciencia de sí mismo. Debemos trabajar con el niño en el reconocimiento del cuerpo, posturas que toma en elespacio, etc. mediante contactos y movimientos del cuerpo del niño, nombrando sus partes con el nombre real, él explorando tu cuerpo, que le servirá de modelo, para conseguir una imagen mental de otroscuerpos diferentes al suyo.
Expresión mímica y gestual. En los primeros días tras el nacimiento, el rostro carece de mímica y poco a poco van apareciendo movimientos reflejos y más tarde voluntarios,siendo la traducción del estado afectivo. El bebé ciego congénito la posee al principio porque estos movimientos son reflejos, pero luego, al no tener retorno con la mirada, la pierde. En cambio, elciego adquirido la tiene y la pierde por falta de estímulo. Es importante, para lograr su integración social, que copie las expresiones del otro, ya que las personas videntes las utilizan normalmente...