estimulacion temprana

Introducción
Desde el vientre de nuestra madre estamos expuestos a estímulos que nos preparan para la llegada a este mundo e integrarnos, a los muchos cambios que ocurren. A cada niño o niña al enfrentar este nuevo mundo se les producen muchos cambios y un sinfín de estímulos que deben lograr interiorizar en todo su desarrollo, para una buena habituación en su nuevo hogar. Es poresto que trataremos de forma global en este ensayo de que forma se puede potenciar al máximo dichos nuevos estímulos, a través de una estimulación temprana que se realiza a bebes como niños.


Estimulación temprana

Al momento del nacimiento los niños vienen con una serie de capacidades aún no desarrolladas, el cerebro del niño es como una página en blanco que depende netamente de cómo seconecten las neuronas, lo que no quiere decir que no venga con las conexiones básicas. Como lo explica la autora del libro, “tienen neuronas que aún no se han conectado, son seres en desarrollo y que es preciso que los padres realicen la hermosa labor de estimular a sus hijos para que desarrollen en totalidad sus capacidades” es por esto que los primeros años de vida de un ser humano son de mucharelevancia e importancia para ellos, debemos fomentar el desarrollo de sus cinco sentidos dentro de sus primeros cinco años de edad, donde se forman conexiones sinápticas importantes, procurando que sean las mejores con el fin de que nuestros alumnos obtengan un buen desarrollo y estabilidad en el mundo y sociedad. Es producto de todo esto que hablaremos de un tema de suma importancia como lo esla Estimulación Temprana.
Liliana, stein. (2006)
La Estimulación Temprana es “toda aquella actividad de contacto o juego con un bebé o niño que propicie, fortalezca y desarrolle adecuada y oportunamente sus potenciales humanas”, ésta estimulación también ha sido denominada como “Aprendizaje Oportuno”, el que ha ido en constante evolución y causando efectos a corto como a largo plazo.
“Laestimulación temprana es una ciencia basada principalmente en las neurociencias, en la pedagogía y psicología cognitiva y evolutiva que se implementa mediante programas construidos con la finalidad de favorecer el desarrollo integral de los niños y niñas.”
Producto de ésta estimulación, los niños irán adquiriendo capacidades y conocimientos, a medida que esto vaya sucediendo el niño se va convirtiendoen un tipo de “esponja” que absorbe lo que necesita y desecha lo que no le es útil, pero para que esto ocurra efectivamente es muy importante la presencia de los padres en todos estos momentos y procesos, siendo participe de cada etapa de sus hijos. Los niños y niñas son más sensibles y solidarios tomando como ejemplo a las personas que los rodean, a los 2 o 3 años aproximadamente ya se dancuenta de lo que pasa en su alrededor, es por eso que los padres son fundamentales para su desarrollo y la expresión de su inteligencia. El niño comienza a generar un mejor desarrollo de su autonomía y de seguridad debido a que sus lazos efectivos están apoyados en todo momento por sus padres para la formación de un ser integral. El niño construirá su personalidad y autoestima a través de un procesoconstante de interacción con sus pares, padres y demás personas cercanas. La variedad de estímulos y la calidad de las interrelaciones especialmente con la mamá, promoverán el desarrollo de un niño inteligente y feliz.





Para nosotros como docentes, la inteligencia está asociada al menos con dos capacidades: 1.- Resolver problemas en forma práctica y 2.- crear productos culturales valores yaceptador. Las características y cualidades de la inteligencia se deben demostrar hablando a las demandas lúcidas, sociales, culturales, académicas, laborales y tecnológica del mundo, gracias a esto se da a entender que no existe una inteligencia general, sino diversas habilidades mentales, necesarias para interactuar con nuestros diversos ecosistemas, es decir los seres humanos poseemos...