estimulacion temprana



ESTIMULACION TEMPRANA
la estimulación temprana surge a mediados del siglo xx por primera vez en Estados Unidos. Aunque la disciplina ha tenido aportaciones de diversos autores, uno de los más destacados entre los pioneros de los aprendizajes tempranos es el estadounidense Glenn Doman, con su teoría de los Bits de Inteligencia. Glenn Doman funda en Philadelphia (EE UU) los Institutos para elDesarrollo del Potencial Humano, donde concibe parte de su obra sobre el desarrollo del cerebro tanto de niños sanos como de niños con lesiones. Su gran aportación en cuanto a la estimulación temprana de bebés es el método de los Bits de Inteligencia, una de las metodologías de aprendizajes tempranos más utilizadas en la actualidad.
Los Bits de Inteligencia son un instrumento educativo queconsiste en presentar a los niños estímulos simples que se perciben a través de las cinco vías sensoriales. Así, por Bit de Inteligencia se entiende una lámina que representa alguna realidad o que lleve escrito, por ejemplo, un símbolo, una palabra, un conjunto matemático o una figura geométrica.
Entre los objetivos que persigue el método de Doman destacan la creación de ideas previas, el desarrollode redes neuronales, de las vías visuales y auditivas y de la inteligencia potencial de los niños, tanto cognitiva como emocional, alimentando su curiosidad y apasionamiento
En un principio se utilizaban para atender a niños con algunas deficiencias pero, al comprobar los enormes avances que lograban los pequeños gracias a estos métodos, se decidió llevar a cabo las mismas técnicas, aplicándolasa niños sanos, para desarrollar al máximo sus capacidades y ampliar sus posibilidades en futuros aprendizajes.
Dado a que estas técnicas comúnmente se dan a temprana edad no es posible una opinión del paciente pero diversos estudios han demostrado que pacientes ya sea en niños con alguna deficiencia o sanos desarrollan mayor habilidad intelectual como motriz, visual, auditiva así como lainteligencia potencial de los niños, tanto cognitiva como emocional, alimentando su curiosidad y apasionamiento lo que demuestra que a lo largo de todo este proceso se han desarrollado más redes neuronales lo que mejora notablemente en todos estos aspectos.
Son una serie de actividades que garantizan el amplio desarrollo de las capacidades físicas , intelectuales y afectivas del niño y se dice que estemprana por que se aplica en los primeros seis años de vida con el fin de favorecer la maduración del sistema nervioso como ya es sabido El cerebro humano es un órgano de gran complejidad y quizá el más preciado de nuestro cuerpo, aunque también el más vulnerable y débil, es el órgano desde el cual se dirigen y organizan todas las demás funciones del cuerpo humano: coordina el movimiento, percibesensaciones, controla el equilibrio fisiológico de cada órgano, controla el equilibrio hormonal, controla las respuestas emotivas, el sueño y la vigilia, la percepción del ambiente etc, y lo más importante, es el soporte sobre el que se asientan las facultades más altas del hombre que son la inteligencia y la voluntad.
Puntos importantes para la estimulación temprana:
• El cerebro crece de acuerdoal uso, exactamente igual que en la misma forma crece el músculo con el ejercicio sistemático.

cada hemisferio cerebral se encarga de manejar cosas diferente teniendo que el hemisferio Izquierdo es el encargado de :habilidades científicas, matemáticas, lógica, precisión, lenguaje(palabras), orden gracias a él sabemos quién somos exactamente entre otros factores y sin en cambio en elhemisferio derecho del cerebro se maneja la creatividad, espiritualidad, sensaciones, vista, movimiento, arte poesía, sentido y el sentir es el sonido de las rizas o el sabor de la comida se dice que este hemisferio engloba todo lo que queremos ser.
Como dato anexo podemos decir que gracias a la llamada decusacion de las piramides el control de la parde del cuerpo derecha es manejado por el hemisferio...