Estimulacion temprana

|ESTIMULACION TEMPRANA |
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|MATERIA: Métodos de investigación |
| ||13/10/2010 |
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|Martha De la Paz Mier Herrera |

INDICE

Introducción…………………………………………………………………………… ….4
Capitulo 1 ………………………………………………………………………………..5
•¿Qué es?........................................................................................................5
• Desarrollo…………………………………………………………………………..6
• ¿Qué son los programas de estimulación temprana?....................................7
• ¿Qué SON?............................................................................8
• ¿Qué NOson?..........................................................................9
• ¿Por qué se actúa tan tempranamente?........................................................9
• Importancia de la Estimulación temprana………………………………………9
• ¿Por qué recibir Estimulación temprana?................................9
• Áreas de la Estimulación temprana……………………………………………10
• ¿Qué áreascomprende?............................................................10
• Área cognitiva…………………………………………………………….11
• Área motriz………………………………………………………………..12
• Área lenguaje……………………………………………………………..12
• Área Socio-Emocional…………………………………………………...13
• Bases científicas…………………………………………………………………14
• ¿Cómo se desarrolla el cerebro de los niños en la edadtemprana?..................................................................................................14
• Grupos de riesgo…………………………………………………………………15
• Abordaje global…………………………………………………………………..15
• ¿Resulta efectiva?........................................................................................16
• ¿A quien va dirigida la estimulacióntemprana?...........................................17
• ¿Dónde se aplican estos programas?..........................................................18

• ¿Qué papel/función desarrollan los padres en los programas de estimulación temprana?............................................................................................19
Capitulo 2…………………………………………………………………………………21
• Áreasocio-emocional……………………………………………………………21
• Objetivos…………………………………………………………………………..21
• Actividades………………………………………………………………………..21
• ¿Cuándo comenzamos los seres humanos a mostrar nuestras emociones?.............................................................................................................22
• Las primeras manifestaciones afectivas (los organizadores de la personalidad…………………………………………………………………………………23
• La ansiedad ante elextraño…………………………………………………….23
• La aparición del NO……………………………………………………………...23
Conclusión………………………………………………………………………………..24
Bibliografía………………………………………………………………………………..25

INTRODUCCION

En este trabajo hablare sobre la Estimulación Temprana, lo que es y como se desarrolla, el porque se actúa tan tempranamente, que importancia tiene y porque es bueno que el niño reciba estimulación temprana.También hablare sobre las 4 áreas que abarca la estimulación temprana y me enfocare en la área Socio-Emocional.

Hablare de cómo se demuestra científicamente que sirve la estimulación temprana para los niños y como se desarrolla el cerebro con esta.

Los riesgos que tiene la estimulación temprana, a quien va dirigida, explicare si resulta efectiva...