estimulacion temprana

LA ESTIMULACION TEMPRANA
Según numerosos estudios científicos, los primeros años de vida son el mejor momento para que las neuronas sean activadas o estimuladas. Es durante los años iniciales de existencia del ser humano cuando el cerebro es especialmente receptivo a nuestras experiencias y está particularmente capacitado para aprovecharlas. Más tarde, aun será posible perfeccionar esasconexiones entre neuronas y esos circuitos ya creados pero resultara más difícil crear nuevas conexiones. Por eso, el desarrollo intelectual de una persona depende en gran medida de los circuitos establecidos durante la etapa más adecuada de vida para hacerlo, es decir durante los primeros años.
Desde que el niño se encuentra en el útero hasta los 8 años aproximadamente, el enriquecimiento del cerebroes consecuencia directa de las conexiones que se efectúan entre las neuronas. Los 5 sentidos sirven de canal o de vía de entrada para que los estímulos lleguen a las neuronas y descarguen en ellas pequeñas dosis de carga positiva. El olor de una flor, un masaje, una música agradable, una caricia, la sonrisa de la madre, un nuevo sabor, un paseo por un parque, el contacto del bebe con diferentespersonas, los objetos que el niño toma con sus manos, todo ello y muchas actividades mas producen descargas que activan las neuronas y las conectan unas a otras y van entrenando el cerebro del pequeño para desarrollar numerosas potencialidades.
La estimulación temprana se concibe como un acercamiento directo, simple y satisfactorio, para gozar, comprender y conocer al pequeño al tiempo que seexpande su potencial de aprendizaje.
Ante estos estímulos las neuronas reaccionan creando circuitos por las que canalizar esas informaciones. De esa manera, aunque el cerebro aun no puede entender los mensajes, se prepara para hacerlo más tarde de una manera más eficaz.
¿Qué es la estimulación temprana?
Es un método pedagógico basado en teorías científicas y estudios de neurólogos de todo elmundo.
Es alentar el talento innato que tienen los bebes y los niños para aprender con facilidad, teniendo en cuenta los distintos periodos sensitivos y cognitivos del pequeño.
Es toda aquella actividad de contacto o juego con un bebé o niño que propicie, fortalezca y desarrolla oportuna y adecuadamente sus potenciales humanos.
Es aprovechar la capacidad de aprendizaje y adaptabilidad del cerebroen beneficio del niño a través de diferentes ejercicios y juegos cuya intención es la de proporcionar una serie de estímulos repetitivos, de tal manera que se potencien aquellas funciones cerebrales, que a la larga, resultan de mayor interés.
Es una manera muy especial de contactar y divertirnos con el niño, siguiendo los ritmos que el nos marque, animándole y teniendo fe en sus posibilidades, através del amor, la atención, la creatividad y la imaginación, inventando cosas nuevas y llevándolas a la practica observando los resultados.
Es prevenir y mejorar posibles déficits y desarrollo del pequeño.
Es colocar los cimientos para facilitar el crecimiento armónico y saludable, así como para el posterior aprendizaje y formación de la personalidad del niño.
Es trabajar en una serie detareas de una manera constante, pero introduciendo una pequeña actividad.
Es un programa que pretende favorecer la autonomía del sujeto y lograr un nivel socioeducativo óptimo.
Es enseñar a los niños jugando.
Es brindarle al niño herramientas adecuadas a su edad que le permitan ir superando desafíos y, al mismo tiempo, le generen deseos de explorar cada vez más el mundo que lo rodea.
Es utilizarcolores, formas, sonidos, movimientos, y otro tipo de estímulos para conseguir que el niño, desde su nacimiento estructure de manera optima su capacidad cerebral, lingüística y psicomotora.
Numerosas guarderías y jardines infantiles, así como centros de salud familiar han incorporado en los últimos años la estimulación temprana como pieza fundamental en su proyecto educativo y pro0gramas de...