Estimulacion Temprana

ESTIMULACION DE NIÑOS DE 5 A 6 AÑOS



EDAD DE CINCO A SEIS AÑOS

CARÁCTERISTICAS GENERALES DE LA EDAD

A los cinco años el niño es capaz de saltar alternativamente sobre uno y otro pie. Le gusta recortar, pegar y dibujar. Se baña, se lava y viste solo preocupándose por su ropa y apariencia. Asimismo, le agrada mucho y tiene gran iniciativa para ayudar a su madre en las tareas del hogar,pero es importante decirle que lo hizo bien; para el niño es esencial que le reconozcan que ya hace mucho mejor las cosas. A veces no obedece, pero cuando se le habla con cariño mejora su entendimiento.

















Se interesa por entender por qué sucede esto o lo otro y necesita que le orienten; por eso, cuando pregunta para que sirve o como funciona, quiere una respuestasencilla pero cierta, lo cual le ayuda a sentirse seguro de sí mismo. Se siente digno de confianza al haber aprendido a hacer todo lo que su familia espera de él. Si se le castiga injustamente se rebela, y pide que se le explique por qué se le reprende o regaña de esa manera. En ocasiones, sólo quiere llamar la atención de sus padres y sentirse que lo quieren y lo aceptan tal como es.El niño a esta edad tiene una actividad generalmente bien organizada. Avienta con fuerza la pelota en la dirección correcta, salta activamente, monta con seguridad en su triciclo o bicicleta, puede caminar sobre un relieve en línea recta, se ata fácilmente las agujetas de los zapatos. Por lo general, hace construcciones muy bonitas, para lo cual prefiere bloques grandes y modelafiguras de plastilina minuciosamente.



















Le gusta dibujar y pintar copiar letras y números, hacer tareas rutinarias, cantar muchas canciones con sus discos y con programas de radio y televisión. Pasa una aguja por los agujeros de una cartulina, conoce por lo menos 10 colores y cuenta más de 10 objetos. Le agrada participar en la preparación de juegos y otros planes,siente y goza el ritmo al bailar y cantar en grupo, y juega con otros niños a la “maestra”, “al papá y a la mamá”.













Le es grato oir cuentos; si se le pide que narre uno, lo hace muy bien y con mucha claridad. Crea fantasías imaginando ser una persona adulta. Hace pequeños mandados, lleva y trae mensajes fáciles. Atiende a los animales cuidadosamente, ayuda a bañar a loshermanos pequeños, lava pequeñas prendas de ropa, cuida plantas, siembra y ayuda en la cosecha. Describe escenas representadas en una estampa y está inquieto por aprender a leer y escribir, por lo que se le deben dar actividades que lo preparen para ello.

















El periodo de la actividad motriz del niño comprendido entre los cinco y seis años es el que lospsicoanalistas han denominado “periodo de latencia inicial”, porque la sensibilidad atraviesa por un momento de relativa calma entre los conflictos de la primera infancia y los años próximos.

















En verdad es notorio como durante esta fase, en que predomina la acción, la sensibilidad del niño no se pone en juego tan directamente como en su primera infancia, en la que tiene queaceptar algunos renunciamientos afectivos. El niño actúa de manera más consciente, lo ve todo desde el punto de vista de la acción y en todo pone una intención y voluntad personal. También es manifiesto el poder de atracción que el niño ejerce hacia su actividad motriz entre los cinco y los subsecuentes, resulta evidente como se consagra con gran pasión a los juegos que realiza como cuando juega engrupo con sus amigos a algo especial. Ese poder de atención consciente que muestra el niño se entiende entonces por la exaltación que moviliza todas sus fuerzas y facultades. Durante esta fase el niño experimenta una sensación de poder que le conduce con facilidad a creer en la existencia de un dominio superior a todo, tal como lo observa y se concibe en algunos programas de televisión,...