Estimulacion Temprano De O A 3 Años

Titulo

Estimulación temprana en niños de 0 a 3 años



1.1 Desarrollo

Existen diferentes definiciones sobre el desarrollo, ya que desarrollo puede ser internas (heredadas) o externas (determinadas por el contexto).

“Con el termino desarrollo aludimos a los cambios que con el tiempo, se producen en el cuerpo y el pensamiento o en otras conductas, los cuales se deben a la biología ya la experiencia.” (Craing, 2001, pág. 6), de igual manera estos cambios se puede dar a través del entorno ya sea determinado por una sociedad o cultura. “Dichos cambios pueden ser de dos tipos: cuantitativos y cualitativos” (Pérez, 2007, pág., 14), cuantitativos como el peso talla, (números) y cualitativo se produce a través de una cambio de respuesta.

“El desarrollo designa las continuidadesy los cambios sistemáticos del individuo que ocurren durante la concepción y la muerte”. (Shafeer, 2007, pág. 2), es sistemático por que son ordenados, y siguen un patrón por lo tanto son duraderos, y tiene continuidad

Es preciso conocer dos procesos importantes durante el desarrollo, la maduración y el aprendizaje, según Shafeer (2007, pág. 2) la maduración designa lo biológico de cadaindividuo. Este puede causar algunos cambios psicológicos como la capacidad de concentrarse, de resolver problemas, entender los pensamientos y sentimientos ajenos. El aprendizaje se da a partir de las experiencias situadas en la vida cotidiana. La mayor parte de los cambios en el desarrollo se debe a la maduración y al aprendizaje.

Por su parte Pérez (2007, pág., 14) dice que el desarrollo puededividirse en tres ámbitos que son fundamentales para entender al ser humano: el ámbito biofísico, ámbito cognitivo y el ámbito socioafectivo. El ámbito biofísico (sensorial y contextual), que afecta el desarrollo, el ámbito cognitivo, (capacidades y pensamientos intelectuales), estudia los procesos que influyen al hablar, escribir, leer y desarrollar la memoria, por ultimo pero no el menosimportante el ámbito socioafectivo, estudia la capacidad de sentir y expresar emociones relacionándose con los demás.

Con esto podemos concluir que el desarrollo no solo hay cambios físicos, si no que de igual manera nuestros pensamientos y conductas se pueden trasformar. El desarrollo se puede dar de dos formas cualitativamente o cuantitativamente y estas tienen que pasar por dos procesos por lamaduración y el aprendizaje. También para que haya un desarrollo adecuadamente el infante necesita adquirir experiencias y estas se darán al interactuar en la sociedad.


2.1 Factores del desarrollo.

Existen diversos factores implicados en el desarrollo y cada uno en forma independiente o en conjunto puede producir una trasformación.


❖ Herencia

Uno de los factores implicados es laherencia “características innatas heredadas de los padres biológicos en la concepción”. (Papalia, 2008, pág. 14)

Es la transmisión de ciertos rasgos, potencialidades y características de un individuo a sus descendientes, mediante la reproducción. Este factor determina que los hijos tienen alguna semejanza a los padres, ya que al aportar un espermatozoide y un ovulo para lograr la concepción,los cromosomas aportan los genes (pequeñas partículas constituidas por cadenas de ácidos), que contienen rasgos del padre y de la madre.

Posiblemente los hijos heredan las deficiencias mentales de los padres, más aún cuando ambos padres la padecen. También se ha encontrado relación en las aptitudes mentales, motrices y rasgos temperamentales. Pero es necesario precisar que es muy difícildeterminar exactamente en que proporción influye la herencia, ya que ésta se haya influenciada por el medio.

Una herencia normal determinará, un desarrollo distinto, cuando el ambiente es normal y cuando no lo es.



❖ Ambiente

En esta evalúa como el individuo va aprendiendo. “gran parte del desarrollo proviene del ambiente interno y externo” (Papalia, 2008, pág. 14), donde el niño va...