estimulacion

LIC. MARÍA CRISTINA ROMERO

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

SEVERAS DIFICULTADES MOTRICES

EJERCICIOS PARA NIÑOS DE O a 5 AÑOS

PRIMERA PARTE

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REGISTRO DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL: EXPTE Nº 905832

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ÍNDICE

Prólogo ………………………………………………………………………….. 09
Introducción ……………………………………………………………………... 11
Integración de los padres ……………………………………………………..…. 14
1. Ejercicios Nº

1 al 30:Masajes …………………………………..…… 15

2. Ejercicios Nº 31 al 60: Extremidades inferiores ………………….…… 33
3. Ejercicios Nº 61 al 90: Extremidades superiores …………………..….. 51
4. Ejercicios Nº 91 al 120: Equilibrio …………………………………..…. 69
5. Ejercicios Nº 121 al 150: Desplazamiento …………………………..…… 87
6. Ejercicios Nº 151 al 180: Desplazamiento …………………………….... 105
7. Ejercicios Nº 181 al 210: Marcha………………………………..……… 123
Mail : estimulacion-precoz@hotmail.com.ar

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Ejercicio Nº 44

Ejercicio Nº 192
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DEDICATORIA

Dedico este trabajo a todos los niños que Dios ha puesto en mi camino con el fin
de enseñarme a enseñar y ayudarme a ayudar.
No pudiendo nombrar a cada uno de ellos, en su representación mencionaré a
Camila, quien a los 4 meses de haber nacido apareció en mi vida dándome la oportunidad de aunar misconocimientos. La patología que presentaba la niña era severa. Por
ello hubimos de trabajar juntas durante horas, días, meses y años; hoy la pequeña se
desplaza, habla, canta, ríe, se enoja....... acompaña a su madre a todas partes.... pronto
cumplirá 10 años.
Gracias Camila, aprendí mucho a tu lado, espero haberte dado todo lo que necesitabas, y si muchas veces he sido demasiado exigente, tepido me perdones.

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Ejercicio Nº 10

Ejercicio Nº 50
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COLABORADOR

Dr. Jaime Laham
Traumatólogo

De la experiencia en la aplicación de estimulación temprana en pacientes que
presentaban distintas dificultades neurológicas y/o motora, y teniendo en cuenta los resultados satisfactorios obtenidos, se desprende la importancia del tratamiento precoz.
En esta obra esta muy bienexplicitado el rol de la familia y la responsabilidad de quien
asuma la conducción de la recuperación dentro del equipo de rehabilitación.
Todos los ejercicios de masajes, sirven para que el paciente ubique la zona propioceptiva donde se desea trabajar, pues en muchos pacientes la propioceptividad se
encuentra alterada por el componente neurológico.
La lentitud y pasividad que habrán de tenerseen cuenta en la realización de los
ejercicios, es debido a que los pacientes con incapacidad motora logren comprender
cual es la intención del estimulador. En las articulaciones que presentan rigidez tratar de
vencerla en forma lenta, progresiva y constante.
Siempre consultar con el profesional antes de iniciar el tratamiento, considerando que pueden existir cicatrices, contracturas, actitudesviciosas, etc., de esta manera se
podrá trabajar en equipo.

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COLABORADOR

Lic. Andrea Timpone
Psicóloga
Nuestro cerebro es el encargado de controlar todas las funciones que realizamos
día tras día. ¿Pero que pasa cuando hay un problema en su normal desarrollo y en su
formación estructural?
No siempre podemos atacar los síntomas, pero sí podemos ayudar al cerebro a
que aprenda enlo posible, con ayuda externa lo que no puede hacer por sí mismo. En
este libro encontramos el camino para colaborar en este arduo aprendizaje.
Las habilidades, aptitudes y actitudes de un niño dependerán en un alto porcentaje de los estímulos que reciba y de la manera en como estos se brinden.
Este programa de estimulación temprana minuciosamente detallado, establece
con claridad a quien estadestinada la atención inicial. Me ha sorprendido la sencillez
con que se explican los ejercicios y el por qué de cada uno en un período indicado.
Nos enseña que es imprescindible comenzar lo antes posible, ya que toda estimulación aplicada en forma inmediata llevará a cada niño a alcanzar su máximo desarrollo, y obtener la mayor variedad de posibilidades.
Como padres...