Estimular la creatividad en el aula

Páginas: 12 (2791 palabras) Publicado: 16 de enero de 2011
Estimular la creatividad en el Aula
Entrevista con David De Prado | |
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| |En términos prácticos, ¿qué es y cómo debemos entender el concepto de creatividad en relación con el trabajo de los | |
| |docentes en el aula? ¿Qué productos o resultados seesperan de los estudiantes que participan en las aulas con | |
| |metodologías basadas en la creatividad? | |
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| |Mi concepto de creatividad (en general) es clavepara entender sus derivaciones o transposiciones a la enseñanza: | |
| |para mí la creatividad no es sólo un conjunto múltiple de formas y capacidades de pensamiento creativo total | |
| |(inteligencia lógica analítica, problematizadora, simbólico-matemática, sinóptica e integradora, | |
| |fluido-torbellínica, analógica...), sino unconjunto de formas y estilo de expresión creativa total (literaria, | |
| |corporal, sonoro-musical, plástica, cinemática y simbólica) cuya práctica continuada alumbra el genio y talento y un| |
| |yo único, un estilo de ser, un pensar y hacer equilibrado y con un sentido personal y singular del ser. | |
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| |La creatividad metodológica educativa | |
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| |Mi visión y concepto de la creatividad áulica metodológica (docente/discente) implica una superación definitiva de | |
| |la escisión de teoría (contenidos, conceptos, conocimientos, esquemas teórico-lógicos...) y la práctica (ejercicios,| |
| |actividades, proyectos aplicados) en lapraxis creativa puntual (una experiencia singular) o sistémica y metódica | |
| |(un conjunto secuenciado de acciones creativas con un objetivo) y con productos (obras tangibles). De cada idea se | |
| |pasa siempre a la acción-producto (ideacción), eliminando el teoricismo verbalista de los estudios en el sistema | |
| |educacional iberoamericano, la mayorlacra de nuestro sistema "de-formativo" del ser homo faber ludens. | |
| |La creatividad metodológica docente/discente la derivamos de los conceptos básicos del pensamiento y expresión | |
| |creativa total, de los procesos y características relevantes que suelen emplear las grandes personalidades creadoras| |
| |de las letras y las ciencias, de latecnología y la inventiva, de las artes y la organización. | |
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| |La estimulación de la creatividad| |
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| |Para estimular el pensamiento fluido y analítico, individual y grupal, diseñamos el Torbellino de ideas; para el | |
| |sintético y analógico, el método...
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