Estimulos Visuales

Actividades sobre estímulos visuales
* Lectura de Imágenes: Dada una lista de dibujos/objetos, el niño los nombrará.
* Lectura de Colores: Nombrará los diferentes colores.
* Dictado de Dibujos: Dibujará figuras geométricas (adaptadas al nivel grafomotriz del niño/a).
* Líneas Horizontales: Unirá puntos horizontales, separados a diferentes distancias.
* Líneas Verticales:Ídem. verticalmente.
* Formas repetitivas: Desarrollará la direccionalidad a través del ritmo
* Cambios de dirección: Unirá puntos en forma angular y/o quebrada.
* Juego del Reloj: Poniendo las dos manos en ángulo sobre un gran reloj dibujado, girará ambas manos simultáneamente.
* Punteado de siluetas: Picará (Perfilará) dibujos por su silueta.
* Resolución de Laberintos:Resolverá laberintos con dificultad creciente.
* Suspender una pelota de un hilo y hacerla oscilar. El niño deberá seguirla con la vista.
* Realizará en la pizarra: círculos, espirales, elipses,... Tratará de seguir el recorrido de la tiza.
* Unirá números consecutivos en la pizarra en columnas uniformes de izquierda a derecha.
* Identificará formas básicas en el ambiente, desderectas, curvas a círculos, cuadrados, triángulos, ...
* Dibujará mediante plantillas e identificará las formas.
* Clasificará formas siguiendo un criterio (agrupará en conjuntos).
* Clasificará formas según dos o más criterios. (Bloques Lógicos).
* Realizará ejercicios que impliquen simbolización de formas geométricas.
* Discriminará figuras y formas enmascaradas(Discriminación figura-fondo).
* Completará figuras: Dado un modelo, completará la parte o partes que falten.
* Realizará dibujos de forma esquemática: Dibujos lineales de personas, objetos o cosas.
* Identificará y asociará objetos con sus correspondientes formas esquemáticas.
* Identificará y asociará palabras con sus correspondientes configuraciones (siluetas de palabras).
*Dada una serie o conjunto de objetos o dibujos, el niño identificará el objeto o dibujo diferente.
* Identificará formas diferentes.
* Identificará objetos o formas semejantes.
* Identificará terminaciones o palabras semejantes.
* Identificará terminaciones o palabras diferentes.
* Identificará detalles semejantes y/o diferentes entre dos o más dibujos. (Con dificultadcreciente).
* Realizará un mural con productos que le sean familiares (comestibles, bebidas, ropas,...) y los rotulará con su nombre. (Cuando ya domine los procesos lectoescritores o éstos estén suficientemente iniciados).
* Encajará figuras.
* Completará rompecabezas con/sin modelo. (Con dificultad creciente).
* Descubrirá errores en dibujos (diferencias o incorrecciones).
4.3.2.-Actividades sobre estímulos auditivos
* Identificará sonidos de la naturaleza: viento, truenos, olas, lluvia, hojas, agua, ...
* Identificará sonidos producidos por animales: perro, gato, pato, burro, toro, ...
* Identificará sonidos producidos por el hombre con objetos: bote de pelota, crujir de puertas de madera, ruidos de coches, de aviones, de tren, de sirenas, de campanas, ...* Reproducirá ecos.
* Empleo de la técnica del RUMOR ("cuchicheo de mensajes"). En grupo, con el profesor.
* Dada una frase oralmente, la reproducirán ampliándola cada niño con una palabra.
* Juego del restaurante. (Recordará menús pedidos oralmente).
* Memorizará poesías de dificultad creciente.
* Dada una definición deberá identificar el objeto definido. Ejemplo:"¿Animal de cuatro patas que hace compañía al hombre?".
* Leerá una narración de forma detallada, y la reproducirá en dibujo sin mirar.
* Escuchará poesías, cuentos y los reproducirá.
* Realizará ejercicios de trabalenguas.
* Realizará ejercicios de refranes.
* Agrupará dibujos por el sonido inicial de su nombre.
* Eliminará la palabra cuyo sonido inicial no tenga...