Estrés Escolar Fa.Ci.Co

Universidad Autónoma del Estado de México
Facultad de Ciencias de la Conducta


Tema:

ESTRÉS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
Autoras:
Gómez Valdés Lucía
Hernández Chávez Rosario
Luis López Jocelyn Sandra
Asesora: Iris Rubi Monroy Velasco

Lunes, 30 de Septiembre de 2013, Toluca Estado de México.
ÍNDICE
Introducción………………….………………………………………….............4

Capítulo 1 ESTRÉS1.1 Estrés……………………………………………............................................…5
1.1.1 Etimología del término…………………………………………………..…….6
1.1.2 Acontecimientos históricos………………………………………………..….7
1.1.2.1 Aproximaciones teóricas……………………………………………………..7
1.1.2.2 Enfoque físico………………………………………........…………………...7
1.1.2.3 Enfoque medico……………………………………………………...............8
1.1.2.4 Enfoquefisiológico………………………………………………………...….8
1.1.2.5 Enfoque biológico………………………………………………….………….8
1.1.3 Teorías del estrés…………………...……………………………..…………9
1.1.3.1 El estrés como estímulo…….……………………………………………...12
1.1.3.2 El estrés como respuesta y mecanismo de defensa………………........13
1.1.3.3 El estrés como relación Individuo-Ambiente……………….…................13
1.2 Estresores……………………………………………………...………...……14
1.2.1 Tipos deestresores……………………………………………….………..…14





Capítulo 2 ESTRÉS ESCOLAR

2.1. Enfoque Académico……………………………………………......…………..16
2.2. El estrés en la educación..........................................................................17
Capítulo 3 Metodología

3.1. Objetivo……………….…………….…………………………………………....19
3.2. Planteamiento de problema………………..……………………………….....19
3.3. Pregunta deinvestigación…….…..………………..………………………….20
3.4 .Variables…………………………….………………..………………………….20
3.5. Hipótesis…..……………………..………………………………………...…….20
3.6. Instrumento………….…………………………………………………….…….21
3.7. Tipo de estudio……………………………………………………………….…22
3.8. Diseño de investigación............................................................................. 22
3.9. Procesamiento estadístico..………………………………………………..….23
3.10. Población y Muestra…………………..………………………………………23Resultados
4.1 Análisis de Resultados………………………………………………………….31
Conclusiones…………………………………………………………….

Referencias bibliográficas………………………………………………….
Anexos…………………………………………………………………………………
Introducción.
Esta investigación consiste en determinar la presencia o ausencia de estrés en los estudiantes de primer ingreso así como el nivel de este, la frecuencia con que se presentan síntomas o reacciones haciaciertos estresores y la frecuencia con la que usan estrategias para afrontar los mismos. El trabajo va dirigido a profesionistas, a estudiantes y cualquier persona interesada en el estrés escolar y sus factores determinantes.
Tiene como utilidad el saber cuántos estudiantes en promedio del inicio de la licenciatura sufren del estrés y así tratar de reducir ese porcentaje para futurasgeneraciones y en cuanto al conocimiento más acertado de los factores, para así ayudar a generar nuevas soluciones, para que este problema no perjudique en mayor cantidad a la población estudiantil de la facultad de ciencias de la conducta.
Muñoz, 1999" Las escasas investigaciones del estrés escolar han demostrado la existencia de índices notables de estrés en las poblaciones universitarias, alcanzandomayores cotas en los primeros cursos de carrera y en los períodos inmediatamente anteriores a los exámenes".

Resulta pertinente comentar la importancia de conocer y estudiar las problemáticas más relevantes que han intervenido en una vida satisfactoria del adolescente, una de ellas es el estrés, que actualmente impacta cotidianamente en los conflictos, con consecuencias serias, se ha observadoque el estrés es una respuesta del organismo que puede ser reflejado en el bajo aprovechamiento escolar, en donde a últimas fechas se insiste en la necesidad de mejorar el nivel de aprovechamiento y por ende el nivel educativo. Teniendo serias consecuencias que impiden una vida plena.




Capítulo I Estrés
1.1...