estrategia de mercados

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS.
VICERRECTORÍA GENERAL DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA.
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS.
INFORMACIÓN GENERAL
INGLES I PRE-REQUISITO DE GRADO
EVALUACION A DISTANCIA FORMA 01-2011

NOMBRE _____________________________ CÓDIGO ________________
CENTRO REGIONAL____________________ PROGRAMA______________
COORDINATOR:____________________ PROFESSOR: Diana MarcelaGómez

JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
El idioma Inglés se ha convertido, por una parte, en la lengua de comunicación
internacional que integra una vasta comunidad de usuarios de la computación, la
navegación a través de Internet y el correo electrónico, y por otra, en la lengua de la
bibliografía técnica. No cabe duda que el estudio del Inglés está centrado en la
profundización y desarrollode nuevos elementos lingüísticos, que refuerzan el proceso
comunicativo de Inglés.
En consecuencia, el conocimiento de los fundamentos de su gramática, estrategias
mínimas de lectura de textos en inglés, y las fórmulas de comunicación elementales
que permitan presentar información personal básica de sí mismo y a la vez solicitar la
información personal básica de otros, se imponen como unrequisito indispensable
para los profesionales, estudiantes e investigadores de hoy en día.
Se evalúa básicamente a partir de tres aspectos primordiales: el vocabulario, la
estructura propia del idioma y la lectura. El vocabulario se evalúa inicialmente
mediante la asociación de palabras- imágenes en la cual se determina la habilidad del
alumno para describir una acción identificando quien larealiza, señalar una posición,
reconocer un objeto por su nombre o determinar una situación por su descripción.
Posteriormente se evalúa también en ejercicios de completar, y en ejercicios de
significado por contexto en las lecturas dadas. La estructura propia del idioma incluye
el reconocimiento de expresiones comunicativas, la construcción de oraciones, la
secuencia de ideas en un párrafo y lahabilidad para identificar las palabras que
completen oraciones dentro de un contexto dado. Finalmente la comprensión de
lectura maneja textos de distintos tipos y temas alrededor de los cuales se evalúa la
habilidad del alumno para identificar información explicita e implícita de la misma forma
se comprueba la aplicación de estrategias de lectura como apoyo para mejorar la
comprensión.OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Desarrollar las competencias comunicativa del estudiante para dar y solicitar
información personal básica y descriptiva (nombre, edad, procedencia, profesión,
teléfono, estatura propia / de otros) en inglés.
Objetivos Específicos

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De la evaluación a distancia
1. Identificar y aplica estructuras gramaticales en diferentes textos.
2. Utilizar los adjetivosposesivos en situaciones reales de comunicación (diálogos);
usar adecuadamente el vocabulario y las estructuras gramaticales usados para hablar
de procedencia, así como responder apropiadamente preguntas cuya respuesta es sí
o no.
3. Identificar y comprender textos cortos en diferentes contextos.

De la evaluación supletorio
1. Completar el texto de una conversación con las expresiones,vocabulario y
estructuras adecuados para realizar el propósito comunicativo de dicho diálogo.
2. Comprende lecturas y maneja textos de distintos tipos y temas alrededor de los
cuales se evalúa la habilidad del alumno para identificar información explicita e
implícita.

De la evaluación habilitación
1. Aplicar las expresiones, vocabulario y estructuras gramaticales adquiridos en el
nivel enla comprensión de textos de conversaciones variados para reforzar las
habilidades comunicativas básicas.
COMPETENCIAS PARA EVALUAR
El objetivo general de las evaluaciones es medir la capacidad del alumno para
comprender textos en inglés, y para participar en una conversación donde se
intercambia información básica. En consecuencia, se tendrán en cuenta las siguientes
dimensiones de la...