Estrategia Didáctica Aplicada A Probabilidad Y Estadística
Páginas: 8 (1918 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2013
ESPECIALIZACCION EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR
Nombre:
Nombre:
AMALIA GUADALUPE ANDUAGA GASTELUM
CURP:
AUGA770710MSRNSM07
Nombre de la propuesta:
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP):
ESTRATEGIA DIDACTICA APLICADA A PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
IES Formadora: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALPlantel donde laboro:
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS DEL MAR NO. 22
Entidad Federativa:
SONORA
No. De Generación de PROFORDEMS: 8
Convocatoria CERTIDEMS a la que corresponde:
Teléfonos:
Oficina: 647 48 10022
Celular: 6471 05 14 62
Relevancia y Pertinencia
Diagnóstico Socioeducativo
El plantelCETMAR No. 22 se localiza en el Puerto de Yavaros, municipio de Huatabampo, Sonora, es una institución de nivel medio superior, que cuenta con una matrícula de 441 alumnos. Las principales actividades económicas de la región y que representan fuente de ingreso familiar son: Pesca, Agricultura, Industria, además la industria de la construcción y el comercio informal, son actividades que también sonfuentes de ingreso familiar en menor proporción (Plan de Desarrollo Municipal 2009-2012).
Los datos de un estudio socioeconómico aplicado a los alumnos del plantel muestran que las principales ocupaciones de las familias son: pescador, seguido por obrero, albañil y jornalero. El ingreso promedio mensual de las familias es de $ 3, 415.66, equivalente a dos salarios mínimo. La mayoría de losestudiantes reciben apoyo económico de sus padres, además del proporcionado por el programa Oportunidades. (CETMAR 22, 2012).
Cabe destacar que los estudiantes del plantel en su mayoría provienen de comunidades rurales, son de bajos recursos económicos, este factor influye para que dentro de su alimentación este presente la comida chatarra sustituyendo los nutrientes necesarios que requiere unavida saludable, además de estar en riesgo de padecer sobrepeso u obesidad, afectando seriamente su salud. El sobrepeso y obesidad es un problema de tipo social, de gran relevancia en nuestro país, que puede ser abordado en las asignaturas del plan de estudios de nivel medio superior, a través de una estrategia didáctica, por tal razón se utilizará el tema: sobrepeso y obesidad en la asignatura deprobabilidad y estadística a través del aprendizaje basado en proyectos, por lo anterior y considerando el modelo educativo de la RIEMS, constructivista, bajo un esquema de trabajo colaborativo, enfocado a la solución de problemas del mundo real, utilizando la investigación como herramienta de construcción del conocimiento. (Reforma Integral de Nivel Medio Superior, 2008).
La pertinencia de laformación que ofrece la EMS se logrará a partir del enfoque en competencias, de esta manera se dará atención a necesidades de los estudiantes en los contextos personal, educativo y laboral. Para facilitar la permanencia de los estudiantes en la EMS y el libre tránsito entre subsistemas, se propiciarán trayectorias educativas flexibles, las cuales se desarrollarán en el Marco Curricular Común(Reforma Integral de Nivel Medio Superior, 2008).
Enfoques pedagógicos
Diseño de la Estrategia Didáctica.
Ante la necesidad de cambios dentro de la modernización en la forma de organización de trabajo, en los mercados, en las tecnologías, en los valores de la sociedad, en la educación se requiere métodos de enseñanza-aprendizaje acordes con los procesos de cambio que se estánproduciendo en los ámbitos sociales, culturales, económicos, laborales y tecnológicos. En un momento en el que los ciclos de innovación son cada vez más breves, las instituciones formativas se ven obligadas a una mayor versatilidad y flexibilidad para adaptarse a las nuevas estructuras que se están desarrollando en el mundo del trabajo. La internacionalización, la globalización de los mercados y el...
Nombre:
Nombre:
AMALIA GUADALUPE ANDUAGA GASTELUM
CURP:
AUGA770710MSRNSM07
Nombre de la propuesta:
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP):
ESTRATEGIA DIDACTICA APLICADA A PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
IES Formadora: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALPlantel donde laboro:
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS DEL MAR NO. 22
Entidad Federativa:
SONORA
No. De Generación de PROFORDEMS: 8
Convocatoria CERTIDEMS a la que corresponde:
Teléfonos:
Oficina: 647 48 10022
Celular: 6471 05 14 62
Relevancia y Pertinencia
Diagnóstico Socioeducativo
El plantelCETMAR No. 22 se localiza en el Puerto de Yavaros, municipio de Huatabampo, Sonora, es una institución de nivel medio superior, que cuenta con una matrícula de 441 alumnos. Las principales actividades económicas de la región y que representan fuente de ingreso familiar son: Pesca, Agricultura, Industria, además la industria de la construcción y el comercio informal, son actividades que también sonfuentes de ingreso familiar en menor proporción (Plan de Desarrollo Municipal 2009-2012).
Los datos de un estudio socioeconómico aplicado a los alumnos del plantel muestran que las principales ocupaciones de las familias son: pescador, seguido por obrero, albañil y jornalero. El ingreso promedio mensual de las familias es de $ 3, 415.66, equivalente a dos salarios mínimo. La mayoría de losestudiantes reciben apoyo económico de sus padres, además del proporcionado por el programa Oportunidades. (CETMAR 22, 2012).
Cabe destacar que los estudiantes del plantel en su mayoría provienen de comunidades rurales, son de bajos recursos económicos, este factor influye para que dentro de su alimentación este presente la comida chatarra sustituyendo los nutrientes necesarios que requiere unavida saludable, además de estar en riesgo de padecer sobrepeso u obesidad, afectando seriamente su salud. El sobrepeso y obesidad es un problema de tipo social, de gran relevancia en nuestro país, que puede ser abordado en las asignaturas del plan de estudios de nivel medio superior, a través de una estrategia didáctica, por tal razón se utilizará el tema: sobrepeso y obesidad en la asignatura deprobabilidad y estadística a través del aprendizaje basado en proyectos, por lo anterior y considerando el modelo educativo de la RIEMS, constructivista, bajo un esquema de trabajo colaborativo, enfocado a la solución de problemas del mundo real, utilizando la investigación como herramienta de construcción del conocimiento. (Reforma Integral de Nivel Medio Superior, 2008).
La pertinencia de laformación que ofrece la EMS se logrará a partir del enfoque en competencias, de esta manera se dará atención a necesidades de los estudiantes en los contextos personal, educativo y laboral. Para facilitar la permanencia de los estudiantes en la EMS y el libre tránsito entre subsistemas, se propiciarán trayectorias educativas flexibles, las cuales se desarrollarán en el Marco Curricular Común(Reforma Integral de Nivel Medio Superior, 2008).
Enfoques pedagógicos
Diseño de la Estrategia Didáctica.
Ante la necesidad de cambios dentro de la modernización en la forma de organización de trabajo, en los mercados, en las tecnologías, en los valores de la sociedad, en la educación se requiere métodos de enseñanza-aprendizaje acordes con los procesos de cambio que se estánproduciendo en los ámbitos sociales, culturales, económicos, laborales y tecnológicos. En un momento en el que los ciclos de innovación son cada vez más breves, las instituciones formativas se ven obligadas a una mayor versatilidad y flexibilidad para adaptarse a las nuevas estructuras que se están desarrollando en el mundo del trabajo. La internacionalización, la globalización de los mercados y el...
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