Estrategia didactica dibujo tecnico

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Desarrollo del plan de acción formativa. |
Estrategia didáctica 3 |
No. de sesión:3 | Fecha:18 de Junio del 2010- AulaCasa (Elaboración de producto) | Horario:10:40 a 12:202 Hr. |
Campoformativo o asignatura: Dibujo Arquitectónico |
Ejes de desarrollo |
[Describa los ejes de desarrollo que contemplará en su plan: Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a convivir con el medio,aprender a crear y hacer cultura y aprender a conocer el universo]Aprender a crear y a hacer cultura, Aprender a convivir |
Temas y subtemas |
[Desarrolle los temas y subtemas a través de unaesquematización general. 1, 1.1, 1.1.1; 2, 2.1,]1       Scratch1.1    ¿Qué es Scratch?, ¿Como accedemos a Scratch ?1.2    Componentes de la pantalla de Scratch1.3    Conociendo las funciones más usadas(movimiento, controles, apariencia, sensores, sonido, operadores, lápiz y variables).1.4    Conociendo otras funciones (Pintar un objeto, escoger un nuevo objeto y objeto sorpresa)1.5   Creando unproyecto en Scratch.1.6    Salvando el proyecto de Scratch.1.7    Elaboración de producto. |
Estrategia didáctica |
[Escriba el título de la estrategia didáctica. Extensión de 4 a 8 palabras]“Un proyectofantástico” |
Descripción de la estrategia didáctica |
[Desarrolle los incisos: a-f. No hay extensión límite]a)      Propósito.Los alumnos desarrollaran su creatividad y favorecerán suexpresividad a travéz de la creación de un proyecto en Scratch.Propiciar también el trabajo en equipo y el respeto, considerando las diferencias entre ellos.Los estudiantes desarrollaran habilidades en elmanejo - aplicación de Scratch, tales como saber crear historietas, crear objetos y trazos, así como  guardar su proyecto y  saber programar en Scratch.b)      Recuperación de conocimientosprevios.Realizando preguntas al azar los alumnos expresaran  cuáles son los componentes de una computadora ,que es el software y el hardware, que es un auditorio, para que sirve Sketchup, para que sirve Google...
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