Estrategia didactica

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Ivonne Marcela Torres Irigoyen

Colegio de estudios científicos y tecnológicos del estado de Chihuahua no. 6

El impacto de la basura en mi entorno, en mi país y en el mundo.

Estrategia Didáctica para el área de ciencias sociales de la Unidad 1 de Ciencia, tecnología, sociedad y valores 2.

Chihuahua, Chih. México

Índice
Presentación 3
Que competencia sepretende desarrollar 3
Cuál es la situación que enmarca el desarrollo de la competencia 3
Diagnóstico socio-educativo 6
Escribir el título del capítulo (nivel 2) 6
Escribir el título del capítulo (nivel 3) 6
Fundamentación didáctico-pedagógica 11

Presentación

Como me impacta la basura a mí y a mí entorno;

Investigo y conozco los problemas de la basura en mi entorno, en México y enel mundo y;

Qué soluciones propongo para que nuestro entorno se conserve más limpio.

El punto de partida por el cual escogí esta estrategia didáctica, fueron los datos recabados de la encuesta a 66 alumnos de tercer semestre de la escuela Cecyt-6 del estado de Chihuahua, Chih; donde ellos mencionan la basura como principal problema ambiental, cultural, social y de salud:

¨Aunado a loanterior tenemos la problemática ambiental de la recolección de basura que se ha convertido en un problema social y de salud; se ha llegado al extremo de inundaciones debido a la cantidad de desechos acumulados en las alcantarillas.¨1

La asignatura impartida es Ciencia, tecnología, sociedad y valores 2 – Sociedad y Cultura-

Unidad 1. Ciencia y tecnología e interaccionessocialesEntrecruzamientos curriculares con las materias de Biología (conocer las interacciones de los diferentes seres vivos) e Inglés (aprender a comunicarse en otro idioma con diferentes comunidades).

De todo el mundo, México ocupa el lugar diez de los países que más basura generan. Estados Unidos el primero.

Guadalupe Noriega, del PVEM, dice que “es uno de los problemas más fuertes que enfrentamos, afectadesde el punto de vista de salud, de economía, de desarrollo”.

En este país, 30 millones de toneladas cada año, y el 25% se tira directamente a las calles. Por eso también encabeza la lista de los más sucios. Rodolfo Lacy, de la Semarnat, dijo que “México no es un país limpio, nuestro patrimonio histórico está en un estado realmente deplorable, lleno de basura, basura orgánica, que apesta, quehuele mal”. 2

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1 Sem4. Diagnóstico socioeducativo- el entorno de Ivonne Marcela Torres Irigoyen

2 http://www.esmas.com/noticierostelevisa/noticieros/297464.html dic,22,2009

Técnicas y Actividades seleccionadas

Se eligieron técnicas para cada etapa que permiten evaluar o recabar información para evaluar las competencias señaladas (genéricas y disciplinares) yse desarrollan de manera que motive la participación activa de todos los alumnos.

Etapa de Inicio:

Lluvia de ideas

Esta técnica se lleva a cabo en el aula con participación grupal utilizando el pizarrón ó en hojas de rotafolio, donde el maestro motivará a los alumnos a generar las ideas principales para una mejor participación activa de los alumnos.
Collage de fotos de su vivienda ysu entorno (su comunidad y la escuela)

Recabarán fotos de su entorno donde se visualice el mal manejo de la basura, y en equipos activamente y de forma colaborativa subirán a un programa para su exposición, el docente debe tener nociones de uso de internet y del programa.

(http://www.tuxpi.com/photo-effects/motivational-poster)

Etapa de Desarrollo:

Mapa conceptual de manera individual,identificando y razonando los conceptos investigados, tipos de basura, las 3´Rs (reducir, reutilizar y reciclar), que tipo de enfermedades puede causar,etc.
Creación de un Blog por equipos max. 4 integrantes donde incluirán todo lo investigado y exhortarán a un buen manejo de la basura; también invitarán a firmar a sus amigos y a sus familiares.

El docente deberá tener conocimientos de...
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