Estrategia motivacional para Tablas de multiplicar con una persona con Síndrome de Down
Páginas: 2 (329 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2013
Curso: 1° año de Educación especial
Asignatura: Psicología del aprendizaje
Necesidad educativa especial: Síndrome de Down
Objetivo: Elegir un NEE de las nombradas (síndrome de down) ydesarrollar estrategias para enseñarles una de las tareas señaladas (tablas de multiplicar), mediante la teoría de Ausuber.
Síndrome de Down en el ámbito escolar:
Por lo general los Síndrome deDown, no toman mucha atención, se distraen muy fácilmente, resistiendo al cambio
Ellos procesan mejor la información visual que la auditiva, como también son lentos para poder procesar y codificar lainformación. También ellos tienen dificultad para conceptualizar, abstraer, generalizar y transferir lo aprendido.
Tiene muchas dificultades para retener información.
Tiene retraso en laemergencia del lenguaje y de las habilidades lingüísticas.
Estrategia motivacional para Tablas de multiplicar:
Primero, saber lo que le dificulta al aprender y mediante esto crear una estrategia.Se conversa con el niño para poder saber sus motivaciones o lo que más le llama la atención.
En este caso sería ver videos, cosa que logre tomar su atención y participe de ellos. Al niño se lemotivara mediante un video donde cantan las tablas de multiplicar. La enseñanza debe ser divertida, entretenida y apasionante, por el contrario el alumno se bloquea y rechaza aprender
Luego de habermostrados repetidamente y diferentes videos al niño, realizaremos un juego donde interactivo donde ofrece varios recursos para mejorar el dominio de la multiplicación y el aprendizaje de las tablas demultiplicar con ejercicios tipo resolución de problemas, memoria, rapidez mental, orientación espacial o actividades con números.
El juego contiene actividades matemáticas (tablas) utilizandodiferentes escenarios y juegos, como; trenes, escaleras, camiones, crucigramas , cartas, pájaros o cohetes el cual logra llamar la atención del niño viéndolo de una manera divertida de aprender.
Y...
Asignatura: Psicología del aprendizaje
Necesidad educativa especial: Síndrome de Down
Objetivo: Elegir un NEE de las nombradas (síndrome de down) ydesarrollar estrategias para enseñarles una de las tareas señaladas (tablas de multiplicar), mediante la teoría de Ausuber.
Síndrome de Down en el ámbito escolar:
Por lo general los Síndrome deDown, no toman mucha atención, se distraen muy fácilmente, resistiendo al cambio
Ellos procesan mejor la información visual que la auditiva, como también son lentos para poder procesar y codificar lainformación. También ellos tienen dificultad para conceptualizar, abstraer, generalizar y transferir lo aprendido.
Tiene muchas dificultades para retener información.
Tiene retraso en laemergencia del lenguaje y de las habilidades lingüísticas.
Estrategia motivacional para Tablas de multiplicar:
Primero, saber lo que le dificulta al aprender y mediante esto crear una estrategia.Se conversa con el niño para poder saber sus motivaciones o lo que más le llama la atención.
En este caso sería ver videos, cosa que logre tomar su atención y participe de ellos. Al niño se lemotivara mediante un video donde cantan las tablas de multiplicar. La enseñanza debe ser divertida, entretenida y apasionante, por el contrario el alumno se bloquea y rechaza aprender
Luego de habermostrados repetidamente y diferentes videos al niño, realizaremos un juego donde interactivo donde ofrece varios recursos para mejorar el dominio de la multiplicación y el aprendizaje de las tablas demultiplicar con ejercicios tipo resolución de problemas, memoria, rapidez mental, orientación espacial o actividades con números.
El juego contiene actividades matemáticas (tablas) utilizandodiferentes escenarios y juegos, como; trenes, escaleras, camiones, crucigramas , cartas, pájaros o cohetes el cual logra llamar la atención del niño viéndolo de una manera divertida de aprender.
Y...
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