Estrategias Ciencias Naturales

1 | Análisis y reconocimiento del mensaje o enseñanza de un texto informativo |
2 | Clasificación de palabras |
3 | Corrección de textos |
4 | Cuento el libro misterioso |
5 | Descubrí y descubrir |
6 | Describir la diferencia ortográfica |
7 | El uso del punto |
8 | Escribir y corregir diferentes tipos de textos propios |
9 | Juegos ortográficos |
10 | La historieta |
11 |La salud; higiene y alimentación |
12 | Los signos ortográficos, (la puntuación) |
13 | Partiendo desde el conocimiento previo del los niños |
14 | Producción de texto y lectura libre |
15 | Producción de textos |
16 | Promover la comprensión lectora a partir de los libros del rincón |
17 | Qué sigue después de… |
18 | Uso de la letra R y RR |
19 | Uso de mayúsculas |
Escuela: |VICENTE GUERRERO | Sector: | 01 | Zona: | 639U |
Clave de centro de trabajo: | 30DPB0923S | Correo electrónico | vicente_guerrero923@hotmail.com |
Contenido abordado (de manera Sintética): | Español | Nombre de la estrategia didáctica: |
Análisis y reconocimiento del mensaje o enseñanza de un texto informativo. | Grado(s) en el (los) que se desarrolló: | 3° - 6° |
Ruta didáctica(desarrollo sintético de la estrategia didáctica) | Materiales de apoyo |
ü Que el alumno lea y analice diversos cuentos y/o fabulas.ü Identifiquen las ideas primarias y secundarias que conforman la secuencia del texto.ü Identifique la idea principal del texto para comprender el contenido y el mensaje o enseñanza.ü Ejercitar esta actividad con textos diversos tomados de otras fuentes de información.üEscribir la enseñanza o el mensaje que contiene cada texto estudiado. | ü Libros de lecturas.ü Libros de rincón de lecturas.ü Enciclopedias.ü Periódicos.ü Revistas informativas. |
Porqué la consideran exitosa: Porque el alumno se vuelve analítico, se adentra a la lectura y aprende a identificar las partes principales de diversos textos. |
| | | | | | | | | | | | |Escuela:____NIÑOS HÉROES DE CHAPULTEPEC ___________Sector______08______Zona____103________Clave de centro de trabajo:_____30DPR2562M___________Correo electrónico_______________@_________________ Contenido abordado (de manera sintética):_CLASIFICACIÓN DE PALABRAS__Nombre de la estrategia didáctica: __BASTA DE PALABRAS _____________ Asignatura: Español Grado(s) en el (los) que se desarrolló:____DE 2º. A 6º. Rutadidáctica (desarrollo sintético de la estrategia didáctica) | Materiales de apoyo |
COMENTAR SOBRE LA FORMA DE JUGAR BASTAORGANIZAR AL GRUPO EN EQUPOS CON INTEGRANTES DE TODOS LOS GRADOSCADA EQUIPO PREPARARÁ EN EL CUADERNO 4 COLUMNAS: DE PALABRAS AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS Y TOTAL DE PUNTOS QUE OBTENGAN.EL MAESTRO PENSARÁ EL ABECEDARIO. UN ALUMNO LO INTERRUMPIRÁ DICIENDO ¡BASTA E INDICARÁ EN QUELETRA SE QUEDÓTODOS DEBERÁN ESCRIBIR UNA PALABRA AGUDA, UNA GRAVE Y UNA ESDRÚJULA QUE INICIE CON LA LETRA QUE QUEDÓREVISARÁN LAS PALABRAS QUE ESCRIBIERON CON LOS PUNTOS CORRESPONDIENTES. | CUADERNO LÁPIZPIZARRÓN |
Por qué la consideran exitosa:PORQUE DURANTE LA ACTIVIDAD TODOS PARTICIPAN, SE DIVIERTEN Y TRABAJAN EN EQUIPO, ADEMÁS DE QUE APRENDEN A SEPARAR CORRECTAMENTE LAS PALABRAS Y A ENCONTRARLA SILABA TÓNICA |
Escuela: AMADO NERVO Sector 001M ACAYUCAN Zona 640J LOS MANGOS Clave de centro de trabajo: 30DPB0526T Correo electrónico luiso212 @ hotmail.comNombre de la estrategia didáctica: CORRECCION DE TEXTOSGrado(s) en el (los) que se desarrolló: 3° Y 4° (SEGUNDO CICLO) Ruta didáctica | Materiales |
! Se les sugirió a los alumnos que de manera individual escribieran anécdotas, sucesopropios que les hayan sucedidos en su casa, con sus amigos o en el trayecto a ala escuela.! Los niños se reunieron en equipo para la elaboración de una antología con cada uno de sus textos.! Los alumnos formaron equipos para la escritura de otros tipos de textos, versos, cuentos recetas, descripciones y leyendas que ellos conocen. | * Lápiz* Cuadernos* Ilustraciones* Hojas blancas* Libros*...