Estrategias cognitivas y metacognitivas

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PROCESOS Y ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS

Es importante reconocer que para que se pueda llevar a cabo lo que se denominaría la enseñanza-aprendizaje de los alumnos, donde el aprendizaje coincide asignar un papel central al sujeto como procesador activo y como instructor de sus propios aprendizajes.

Cabe mencionar que para que se pueda hablar del proceso o estrategia se tendríaque definir que dentro de ellos intervienen varios aspectos como lo es la cognición, motivación y conducta; los cognitivos, donde se considera que los alumnos que autorregulan su aprendizaje conocen y manejen efectivamente una serie de estrategias para llevar a cabo las tareas de aprendizaje. Motivación, los estudiantes tienen creencias, expectativas y atribuciones positivas y un interés intrínsecoen la tarea. En los conductuales, los alumnos que autorregulan su aprendizaje crean ambientes que optimizan su aprendizaje, buscan el lugar adecuado la ayuda de otros.

Este tema con lleva a Hablar de tres aspectos importantes que es la estrategia, el proceso y la técnica, cuando se trata de estrategias es algo muy confuso y complicado ya que diversos autores manejan conceptos yclasificaciones muy distintas pero se podría definir que la estrategia son las conductas y pensamientos que pone en marcha el estudiante durante el aprendizaje con el propósito de que influyan en su proceso de codificación. Así mismo se podría definir al proceso como aquel que se utiliza para significar la cadena general de macro-actividades u operaciones mentales implicadas en el acto de aprender, ejemplo:atención, comprensión, adquisición, reproducción o transfer o cualquiera de ellos por separado. Ahora bien la Técnica, son actividades fácilmente visibles, operativas y manipulables ej. Hacer un resumen o esquema. A continuación se pretende hacer una diferencia entre los tres puntos antes mencionados con la finalidad de comprender mejor cada uno.

- Las estrategias permiten realizar mejor losprocesos de aprendizaje.

- Las estrategias son mecanismos que ayudan a la gestión eficaz de la información.

- Existen estrategias que no están realmente bajo el control y la conciencia del sujeto, sino que son realizadas automáticamente por una tarea.

- Las estrategias, no son tan visibles como las técnicas, ni tan encubiertas como los procesos.

- La estrategiaconsiste en un plan equivalente a un conjunto de pasos que se ejecutan para conseguir una meta compleja y la técnica es equivalente a cada uno de los pasos que se realizan para llevar a cabo la estrategia.

- Es importante mencionar que el tener una buena estrategia no significa solamente saber realizar o ejecutar correctamente las distintas operaciones de un procedimiento o técnica de aprendizaje(un esquema, un subrayado, un resumen, un mapa de conceptos, un diagrama de decisión) lo importante es saber cuándo y porque es decir en qué circunstancias será útil.

CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS

Existen muchas clasificaciones pero solo nos basaremos en las que menciona Mckeachie, 1996, Pintrich, 1991 basando en gran parte en el trabajo de Weinstein y Mayer: cognitiva, de control derecursos y metacognitivas.

Estrategias cognitivas: Son un conjunto de estrategias que actúan sobre un problema o tarea especifico con el objeto de facilitar su adquision por el sistema cognitivo, son muy susceptibles de ser enseñadas y poco transferibles de unas materias a otras, estas pueden ser repetición, elaboración y organización. Que van dirigidas a la codificación, comprensión, retención yreproducción de los materiales informativos.

- De Repetición: Ayudan a recordar de forma literal la información. ej. Se utilizan para recordar los elementos de una lista o clasificación y su orden, la técnica a aplicar consistiría en recitar o copiar por orden esos elementos y en tareas más complejas se utilizarían técnicas como recitar en voz alta mientras se lee, copiar la materia,...
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