estrategias de aprendizage nivel superior





UNIVERSIDAD MODELO
Facultad de Pedagogía
Quinto cuatrimestre


Proyecto de investigación pedagógica

“La dislexia en niños de seis años de edad”

Presenta:
Ángeles Reséndiz Eva Viviana
Ponce Becerril Guadalupe
Medina Martínez María Isabel
Olvera Mondragón Nelly Ruth


Coacalco, Estado de México a 16 de Febrero del 2008

INDICE
Introducción
CAPITULO I
1.1Justificación
1.2 Objetivo general
1.3 Objetivo especifico
1.4 Fortalezas y debilidades
1.5 Hipótesis
MARCO TEORICO
CAPITULO II
2.1 ¿Por qué algunos niños no aprenden a leer ni a escribir?
2.2 ¿Por qué la psicomotricidad puede ayudar a esos chicos?
2.3 ¿Qué hacer?
CAPITULO III
3.1 Dislexia
3.1.1Dislexia en niños de seis años
3.2 Causas
3.3 Diagnóstico
3.4 Tratamiento
3.4.1El papel de los padres en el tratamiento de la dislexia
CAPITULO IV
4.1 Reporte acerca de la muestra
4.2 Conclusiones
4.3 Anexos
4.4 Bibliografia



INTRODUCCION




El conocer y ayudar a niños con problemas de lectoescritura ha llegado a ser uno de los más grandes retos que el educador enfrenta, en especial en el tiempo en el que vivimos el cual considera que la preparación académicaes una forma segura de de elevar el nivel de vida y si no se alcanza un buen aprovechamiento dentro de la escuela, es posible que no se tenga éxito.

Es por eso que se realiza la siguiente investigación acerca del porque algunos pequeños no aprenden a leer ni a escribir, como ayudarles para lograr solucionar este problema.

Enfatizando así en la dislexia, que es un problema que se encuentradentro de la lectoescritura en niños de seis años, sus raíces, causas que lo originan, factores, diagnostico y un tratamiento para su posible solución.





















CAPITULO
I











1.1JUSTIFICACIÓN

Dislexia: en una definición sencilla se refiere al niño que no aprende a leer, con inteligencia normal y sin ningún otro problema que explique ladificultad.

Sin embargo hay muchos profesores que desconocen, sobre este tema y llegan a considerar a los alumnos como retrasados mentales, retraídos, flojos, inmaduros y cantidad de calificativos que en un momento dado llegan a afectar psicológicamente al niño.
Por tanto éste trabajo se justifica por la necesidad de dar a conocer la importancia que tiene el problema de la dislexia sobre tododar a conocer este material a los profesores, ya que según las estadísticas la dislexia afecta en mayor o menor grado a un 10% o un 15% de la población escolar y adulta.
Como se sabe la lectoescritura es obligatoria en el ámbito educativo por tanto es necesario que el profesor sepa identificar desde sus inicios dicho problema.
El cual se detecta inicialmente por el retraso en el aprendizaje de lalectoescritura, la lentitud, la tendencia al deletreo, la poca comprensión de la lectura; unida en ocasiones a otros problemas de aprendizaje como disgrafías (que es la dificultad en el trazado correcto de las letras.) entre otras como la dificultad en la pronunciación, falta de ritmo, etc.
Muchas veces los niños que padecen el problema debido a que no pueden alcanzar buenos resultados escolaresmodifican su conducta, se pelean, no trabajan, hablan mucho, no ponen atención. Esto ocasiona que el profesor muchas veces presiona al alumno para que trabaje, atienda y de alguna manera menospreciándolo por su incapacidad de aprender. Sin pensar que el alumno necesite ayuda para solucionar su problema.
Es por eso que en el presente pretendemos dar a conocer las causas y tratamiento
Paracorregir dicho problema para el mejor aprovechamiento del alumno que no debemos olvidar es la base en la eterna lucha del deber ser de la educación.


1.2 OBJETIVO GENERAL
*Conocer las causas que influyen para que los niños de seis años no aprendan a leer o escribir.

1.3 OBJETIVO ESPECIFICO
*Conocer las características causas, consecuencias y su posible tratamiento propios de la dislexia en...