Estrategias de aprendizaje

ESTRATEGIAS PARA UN APRENDIZAJE VIRTUAL CENTRADA EN EL ALUMNO[1]

Fernando Vázquez Torres y Pilar Gómez Miranda*
* Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas - IPN Calle The 950, Iztacalco, México, D. F., 08400. México. Teléfono 56-24-20-00 Ext. 70355
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Resumen. En la Institución Virtual basada entecnologías de información y comunicación (TIC) para un aprendizaje centrado en el alumno [1] se habla de dos espacios para el aprendizaje centrado en el alumno, el especio de aprendizaje y el espacio de aprendizaje colaborativo. El espacio de aprendizaje cuenta con los materiales didácticos electrónicos y el espacio de aprendizaje colaborativo se refiere a los temas. Pero, ¿cómo?, un alumno queesta acostumbrado a un aprendizaje presencial va a poder realizar un aprendizaje virtual centrado en el alumno; pues bien aquí se establecen las estrategias de aprendizaje para que este entorno logre su objetivo, que es, que el alumno construya su propio conocimiento teniendo como recursos el material didáctico electrónico, las tecnologías de información y comunicación (TIC) y al docente comoguiador y facilitador de su aprendizaje.

Palabras claves: Estrategias de aprendizaje, Aprendizaje Centrado en el Alumno, Institución Virtual.

Introducción.

El producto del proyecto de investigación titulado “Modelo de Aprendizaje Virtual Basado en Nuevas Tecnologías para Lograr un Ambiente Colaboratorio Centrado en el Alumno” [1] es la Institución Virtual de Aprendizaje Colaborativo Centrado enel Alumno (UPIVIR), la cual esta dirigida a los alumnos de las carreras de Ciencias de la Informática e Ingeniería Informática de la UPIICSA-IPN[2]. Los alumnos de esta institución durante sus estudios han llevado a cabo un aprendizaje presencial en el cual el docente es el transmisor del conocimiento y el alumno el receptor; por lo tanto, la implementación de un curso virtual centrado en elalumno en la UPIICSA-IPN requiere de un cambio de actitud y de roles tanto en la comunidad estudiantil como en el docente, el alumno debe ser responsable y autónomo, así el docente debe ser asesor y guiador del alumno. Para que estas actitudes se den consideramos que en el entorno de aprendizaje y aprendizaje colaborativo de la Institución Virtual [1] antes mencionada, deben existir estrategias deaprendizaje claras y precisas para que el alumno las utilice como una herramienta flexible para su proceso de aprendizaje autónomo y responsable y además le permita el análisis y solución a los problemas que se le puedan presentar en dicho proceso educativo.

Definición de estrategias de aprendizaje para un aprendizaje virtual centrado en el alumno.

Si consideramos la definición de estrategiasde aprendizaje de Gaskins y Elliot, 1998, las estrategias son procedimientos que un aprendiz emplea en forma consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas, por lo tanto las estrategias de aprendizaje bien definidas propician una comunidad de aprendizaje y permiten que el alumno o el grupo investiguen los contenidostemáticos como información de interés personal. Cuando se crea una comunidad de aprendizaje podemos con ella, lograr que los estudiantes sean líderes en su aprendizaje y por lo tanto se logra la responsabilidad del autoaprendizaje.

Con lo que respecta a la Teoría del aprendizaje centrado en el alumno. Las ideas de Carl Rogers sobre la superación de la persona han permitido tomar en cuenta aspectosrelacionados con la naturaleza propia del ser humano para la actualización y el desarrollo individual, por lo tanto el alumno requiere contar con las condiciones adecuadas para su aprendizaje. El aprendizaje centrado en el alumno parte de dar al alumno la confianza para construir su aprendizaje y solucionar los problemas que se le presenten, teniendo como guía al docente; es decir, en el aprendizaje...