Estrategias de comprension lectoraaa en educacion escolar

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  • Publicado : 4 de diciembre de 2010
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Introducción a la actividad:

Antes de realizar este ejercicio, léalo detenidamente y asegúrese de que comprende cada fase. Es importante señalar que con esta actividad le estamos proponiendo una estrategia de lectura divida en tres fases. El objetivo es que a partir de ella usted pueda desarrollar sus propias estrategias de lectura.

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Fase1. Prelectura

Si queremos ser lectores expertos, necesitamos realizar un análisis reflexivo de cuáles son nuestras expectativas y conocimientos en relación a su contenido, por ello, le sugerimos que lea el título, los subtítulos, el párrafo inicial y el último párrafo de la lectura de Philippe Perrenoud “Diez nuevas competencias para enseñar” y después conteste las siguientes preguntas:¿Qué tengo que leer?En principio, leer el título y subtemas. Después leer la introducción o el primer capítulo y pensar sí lo entendí y qué no entendí del tema. |
¿Por qué tengo que leerlo?, ¿cuál es mi objetivo? Tengo que leerlo por que en principio es una lectura recomendada, pero también por que el título me parece interesante conocer las diez competencias para enseñar. Mi objetivo es conocercuáles son esas diez competencias y descubrir cómo las puedo poner en práctica. |
¿Qué sé del contenido del texto? Conozco que una competencia es la habilidad que se tiene para desarrollar un trabajo. Pedagógicamente hablando, es la habilidad para desarrollar estrategias de conocimiento o lograr que los alumnos desarrollen el suyo. |
¿Qué otras cosas sé, por ejemplo, del autor, del contexto?Del autor no sé nada. A juzgar por el nombre, me imagino que es francés. Acerca del contexto, conozco que existe una corriente pedagógica que ha buscado innovar en el uso de las estrategias del pensamiento y que derivado de ello, se han hecho estudios diversos para conocer cómo se aprende. Sé que en la actualidad se han estado haciendo diferentes investigaciones en diversos países como Francia,España, Estados Unidos y Argentina, por eso, cuando veo que el texto está ubicado en Barcelona, entiendo que es el resultado de algunas de estas investigaciones. |
¿Qué preguntas le puedo hacer al texto? Las preguntas que se me ocurren hacerle al texto antes de leerlo son: ¿cuáles son esas diez nuevas competencias y cómo puedo ponerlas en práctica? |

Una vez contestadas estas preguntas:¿Cuáles son mis expectativas? Mis expectativas antes de leer el texto son: a) conocer nuevas competencias que me permitan desarrollar mejores estrategias para el aprendizaje; b) cómo las puedo desarrollar en mis alumnos; y c) saber sí se verán reflejadas en el aprendizaje. |
Aventúrese a hacer una predicción de lo que va a tratar el texto. Sabemos que la formulación de predicciones exige correrriesgos porque no es posible formular una respuesta exacta. Nuevamente, mis predicciones me llevan a pensar que trata de nuevas competencias a desarrollar con mis alumnos y que están implícitas, formas de ponerlas en práctica. |

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Fase 2. Análisis de nuestro proceso de lectura

Después de haber contestado estas preguntas le pedimos quereflexione sobre su propio proceso de lectura.

De lo que leí, ¿qué recuerdo? Que muchos maestros creemos que con ir a los cursos de actualización estamos en formación continua, pero que eso no es cierto porque para lograr esta meta, no sólo debemos asistir a ellos, sino también poner en práctica lo tratado en los mismos. Debemos también reflexionar sobre nuestra práctica docente para hacer losajustes necesarios. Debemos buscar el trabajo en equipo a través del análisis colectivo con el resto de docentes para diseñar y construir estrategias de aprendizaje generales y establecer nuevos vínculos con los alumnos y los padres de familia. |
¿Me costó trabajo leer el texto? Un poco. ¿Por qué? Por que en principio, tengo varios distractores, que me sacan de la lectura con frecuencia. Para...
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