Estrategias de enseñanza aprendizaje

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Actividad Viaje a la luna
Objetivo:

Utilizar una estrategia lúdica para trabajar atención – concentración dentro del aula.

Descripción

El juego consiste en que los participantes deben decir un objeto que comience con la letra de su nombre, el estudiante que esta a la par debe decir los objetos de la persona anterior luego decir su objeto y así con todos los estudiantes. La docentecomenzará la actividad con su objeto modelando la actividad.

Procedimientos:

1. Se colocan los estudiantes y la docente en forma de círculo.
2. La docente les explica en que consiste la dinámica. (ver descripción)
3. La docente dice primero su nombre seguido de la frase “para ir a la luna necesito” y luego dice el objeto que comienzan con la letra de su nombre.
4. Asísucesivamente hasta que todos los estudiantes lo digan.
5. Pierde el estudiante que se le olvida la cadena de objetos que vienen diciendo.
Variaciones
Se puede utilizar para trabajar al inicio del curso lectivo el presentarse cada estudiante.

Actividad Sopa de Palabras

Objetivo:
Trabajar atención – concentración mediante estrategias que sean de agrado para los estudiantes.

Procedimiento:• Se le dará a cada estudiante una sopa de letras de un tema visto

• Cada estudiante de manera individual deberá realizarlo.

• Luego se comentará cada palabra que hubo que buscar en la sopa de letras y se revisa que todos lo hayan contestado.

• Esta actividad será evaluativa de un tema dado ya que se verán los contenidos de los conceptos encontrados dentro de la sopa deletras.

Materiales:
• Sopa de letras

Actividad “La consonante y la vocal”

Objetivo
Estimular la atención – concentración n los estudiantes mediante actividades lúdicas

Descripción

Consiste en conocer el orden en que aparecen las vocales y las consonantes en una sílaba o palabra utilizando un distintivo; estimula la concentración y permite identificar las letras.

ProcedimientosParticipante sujeta dos bolsitas azules que significan vocal con la mano derecha y dos rojas con la mano izquierda que significan consonante.

Al decir la maestra una sílaba o palabra, el niño debe lanzar las bolsitas en el orden en que aparezcan las letras, ya sean vocales o consonantes. Ejemplo: si la maestra dice “cal”, tira primero la roja, luego una azul y por último una roja.Variantes

Jugarlo con semillas de dos clases.
Usar distintivos diferentes.

Actividad Que trabajaré

Objetivo:
Trabajar atención – concentración mediante estrategias que sean de agrado para los estudiantes.

Procedimiento:
• A cada estudiante se le dará ilustración o palabra escrita en una tarjeta .

• Se instará a los estudiantes para que formen un círculo y escuchen atentos lasinstrucciones.

• Se les pedirá a los estudiantes que formen grupos de acuerdo a las ilustraciones o palabras que tengan y a la instrucción que les dé la docente buscando similitudes entre las características que tengan una y otra palabra o ilustración (ejs. formen un grupo los estudiantes que tengan una ilustración cuyo nombre empiece con el fonema /p/, formen un grupo los estudiantes cuyapalabra tenga tilde, formen un grupo los estudiantes cuya palabra tenga tres sílabas)

• Una vez que estén formados los grupos con características similares, de acuerdo a la tarjeta que tengan, la docente se cerciorará de que todos estén ubicados en el grupo correcto y procederá a preguntarles a los estudiantes cual característica en común une al grupo.

• De acuerdo a lo comentadopor los estudiantes y la docente se dará inicio al desarrollo del nuevo contenido.

Materiales:
• Tarjetas con ilustraciones o palabras clasificadas de acuerdo al contenido que se quiera trabajar.

Actividad ¡Adivina el tema que sigue!
Objetivo:

Relacionar un video brindado por la docente con el contenido próximo a observar.

Descripción
La docente les enseñará un video o...
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