Estrategias De Ensenanza

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
Tiene como propósito facilitar, guiar o mediar un proceso cognoscitivo mediante la
utilización de diversos métodos, técnicas, herramientas o recursos didácticos a emplearde acuerdo con la etapa de aprendizaje que se trabaje con el alumno. Considera
generalmente un esquema de trabajo que va distinguiendo etapas o fases en las cuales
se prepara un escenario deaprendizaje que debe prever las condiciones iniciales de
desarrollo y de cierre para favorecer un ambiente psicológico adecuado que logre una
sensibilización socio-afectiva y cognoscitiva para motivar ymantener el interés por
aprender y el reconocimiento del propio estudiante respecto al logro obtenido.
Díaz-Barriga y Hernández, 6 clasifican las estrategias de enseñanza basándose en su
momento deuso y presentación y las denominan, en el inicio, preinstruccionales
(preparan y alertan al estudiante en relación con qué y cómo va a aprender); durante la
sesión o clase, como coinstruccionales(sirve para apoyar el desarrollo de los contenidos
informativos y formativos preinscritos en el programa); al término de una sesión, episodio
o secuencia de enseñanza, como posinstruccionales (permitenvalorar el aprendizaje).
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Las estrategias de aprendizaje son procedimientos (conjuntos de pasos, operaciones o
habilidades) que un aprendiz emplea de manera consciente,controlada e intencional,
como instrumento flexible para obtener significativamente y solucionar problemas7 .
Las actividades de cada estrategia se estructuran con base en la intención
didáctica(preinstruccional, coinstruccional y postinstruccional) que aborda tres momentos
didácticos: apertura, desarrollo y cierre. Se recomienda un mínimo de tres actividades por
estrategia con el propósito deatender cada intención y/o momento.
EVALUACIÓN
En este contexto el tutor debe conceptuar la evaluación como un proceso más que
un suceso pedagógico. No debe estar dirigida a una certificación de...