estrategias de enseñanza


UNIVERSIDAD INACE
CAMPUS ZUNPANGO
“AL SERVICIO DE LA EDUCACION EN MEXICO”

EJERCICIOS DE MADURACION DE LA LECTO- ESCRITURA DE LOS ALUMNOS DE 1er GRADO DE PRIMARIA “ADOLFO LOPEZ MATEOS”

PR E S E N T A

GARCIA LOPEZ LORENA

MAESTRIA EN PEDAGOGIA
GRADO: 4to CUATRIMESTRE

GRUPO: 6MP(7)

MATERIA: SEMINARIO DE TESIS 1
MAESTRO: HUGO ULISES RUELAS BELTRAN

ZUMPANGO ESTADO DEMEXICO A 26 DE OCTUBRE DEL 2013









Tema

“Ejercicios de maduración de la lecto-escritura de los alumnos de 1er grado de Primaria”










PROBLEMA DE INVESTIGACION

Losejercicios maduración en la Escuela Primaria son importantes por que facilitan la adquisición de la lecto-escritura, ayuda a la formación de la personalidad del educando y logran la adaptación de esteal medio escolar.
La percepción del niño, al entrar en primer grado es global, es decir que percibe las cosas como un todo sin ser capaz de analizar sus componentes, está capacitado para describirsituaciones pero no para analizarlas.
Será en el transcurso del año escolar, a través de la experiencia de aprendizaje y de acuerdo con el proceso de maduración, como ira surgiendo en el niño lacapacidad analítica.
Es muy significativo para todos el primer grado, porque en el se adquieren normas y pautas básicas que de ellas dependerán muchas actitudes futuras; además para el niño que reciéningresa, la escuela es un mundo nuevo, y es por eso que se considera el ¿Por qué son importantes los ejercicios de maduración en la Escuela Primaria? De acuerdo con esta pregunta se derivan lassiguientes preguntas:
1. ¿Qué son los ejercicios de maduración?
2. ¿Cómo se utiliza los ejercicios de maduración?
3. ¿En qué momento utiliza los ejercicios de maduración?
4. ¿Qué es lectura?
5. ¿Quées escritura?





OBJETIVO GENERAL

Comprobar que los ejercicios de maduración son importantes para la adquisición de la lecto-escritura en primer grado


OBJETIVOS ESPECIFICOS...