ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

“Comunidades de Aprendizaje:
una experiencia de
Innovación Educativa”
Mtra. Ana Ma. Márquez Rosano

Contenido:
ü  1) Introducción
ü  2)

Arendizaje y Estilos de Enseñanza

ü  3)Estrategias Socioconstructivas
ü  Tutelaje cognitivo
ü  Reflexión metacognitiva
ü  Trabajo en equipo

ü  4)

Sugerencias

Introducción

Introducción
n  Centrado

en la enseñanzametodología de enseñanza

MAESTRO

n  Centrado

en el Aprendizaje
ALUMNO
conocimiento del alumno (procesos)

n  Integración

de ambos enfoques
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Modelos EducativosRol del Maestro
INICIA
Marco Abierto
Rol del
Alumno

Programado

INICIA

RESPONDE

Centrado en
el Alumno

Asistencial

RESPONDE
Clasificación de los Modelos Educativos de DavidWeikart

Aprendizaje
v = d/t

ü 

Modificación más o menos
permanente de la conducta.

ü 

Proceso por el cual una
persona cambia sus
esquemas o estructura
mental (recostrucción).¿Uso
v = d/
t?

Aprendizaje y Estilos de Enseñanza

individual à social
social à individual
el conocimiento se trasmite
se construye con apoyos
se aprende información
razonar y soluc.problemas
productos
habilidades
maestro
alumno
maestro
alumno
alumno

ESTILO
DIRECTIVO

ESTILO SOCIOCONSTRUCTIVO

Estilo Socioconstructivo
INTERACCIONES
ASIMÉTRICAS (M-A)

SIMÉTRICAS(A-A)

TUTELAJE COGNITIVO

TRABAJO

REFLEXIÓN
METACOGNITIVA

EN EQUIPOS

AUTORREGULACIÓN

Autorregulación
Es la manera en que un
individuo es capaz de
manejar y controlar
sus procesospsicológicos y sus
actividades para
resolver problemas o
lograr metas.

Tutelaje Cognitivo*
“El tutelaje cognitivo es una estrategia de
enseñanza que utiliza el modelo de interacciónexperto-novato para promover el desarrollo
de habilidades de pensamiento y solución de
problemas que se requieren en dominios
específicos como la lectura, la escritura y las
matemáticas.”
* Collins,...