Estrategias de enzeñanza

Introducción
El uso de estrategias de enseñanza en el área de ciencia, es al mismo tiempo un campo de estudio e investigación y, sobre todo, una propuesta educativa de carácter general. Desde la primera perspectiva trata de comprender mejor la ciencia en su contexto social; aborda, pues, las relaciones mutuas entre el desarrollo científico en el procesos escolar. Como propuesta educativageneral constituye un planteamiento en el nivel de enseñanza secundaria, con la principal finalidad de dar una formación en conocimientos y, especialmente, en valores que favorezca la participación ciudadana responsable y democrática.
Así pues, en el ámbito educativo, la educación es una idea destinada a promover una extensa alfabetización científica de manera que se capacite a todas las personaspara poder tomar decisiones responsables en cuestiones controvertidas relacionadas con la calidad de las condiciones de enseñanza entendida ésta en un sentido amplio.
¿Qué debe entenderse aquí por que es importante el “USO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LA BIOLOGÍA”? Bajo esta expresión pueden perseguirse diversos objetivos, que van desde aquellos más centrados en losconocimientos hasta los que hacen mayor hincapié en los aspectos actitudinales y valores morales. Así pues, una enseñanza con orientación científica la destino a:
Incrementar la comprensión de los conocimientos científicos, así como sus relaciones y diferencias, apoyándose con los propósitos para así atraer más alumnado hacia las actividades educativas relacionadas con la ciencia
Potenciar losvalores propios de la ciencia para poder entender mejor lo que éstas pueden aportar a la sociedad, prestando también especial atención a los aspectos éticos necesarios para su uso más responsable.
Desarrollar las capacidades de los estudiantes para hacer posible una mayor comprensión de los impactos sociales de la ciencia, permitiendo así su participación efectiva como alumnos de secundaria ycomo miembros de una sociedad. Este punto de vista es, sin duda, el que tiene mayor interés en una educación científica para todos los estudiantes.
¿Por qué la utilización de estrategias en la educación?
Como consecuencia del enorme trecho que hay entre los documentos de planificación de la enseñanza y la aplicación de la misma en el aula, las metas que formulo en el proyecto no predicennecesariamente posteriores actuaciones en clase. Muchos profesores, que son conscientes de los objetivos deseables, no saben luego cómo llevarlos a la práctica y continúan enseñando de la misma manera que siempre. Manifiesto mí preocupación por desarrollar en el alumnado actitudes más positivas hacia la ciencia y porque sean capaces de identificar y resolver problemas más reales, aplicando en suentorno cotidiano los conocimientos científicos que se abordan en el aula. Sin embargo, por diversos motivos, el trabajo realizado en el aula no refleja estas buenas intenciones en el desarrollo de enseñanza. La orientación de la enseñanza de las ciencias que pretendo llevar con este trabajo intenta aportar soluciones a estos problemas.
En efecto, la perspectiva permite ir más allá del meroconocimiento académico de la ciencia, preocupándose por los problemas sociales relacionados con lo científico, favoreciendo la construcción de actitudes, valores y normas de conducta en relación con estas cuestiones y atendiendo a la formación del alumnado para tomar decisiones con fundamento y actuar responsablemente -individual y colectivamente en la sociedad civil. Al mismo tiempo, la orientaciónen la enseñanza de las ciencias puede contribuir mejor a la adquisición de las capacidades generales formuladas para la Educación Secundaria Obligatoria, así como facilitar también la consecución de los objetivos generales propios del área de Ciencias, esa etapa de la educación obligatoria.
El profesor dentro del aula
Gran parte de los éxitos, y también de los fracasos, de los estudiantes...