Estrategias del INEA

Instituto Pedagógico y de Estudios Superiores de Toluca
Investigación Pedagógica I
Quinto Semestre Grupo 2
Yazmin Jaime Bello
Fecha: 14 de Noviembre de 2013



CAPITULO 1 DESCRIPCIÓN DEL ESTUDIO
1.1 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
González (1997, p. 3) refiere que una buena formulación del problema implica necesariamente la delimitación del campo de investigación, establece claramentelos límites dentro de los cuales se desarrollará el proyecto. Cuando esto ocurre las probabilidades de en la investigación tienden a maximizarse.
Debemos delimitar al máximo nuestro problema para clarificar el qué y para qué.
Los criterios para un planteamiento adecuado son:
1.    El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.
2.    El problema debe estar formulado claramentey como pregunta.
3.    El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica, es decir debe poder observarse en la realidad.
Instituto Nacional para la Educación de los Adultos con la finalidad de elevar la calidad de la educación de las personas jóvenes y adultas, para que mejoren su nivel educativo para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan a su desarrollo personal.
El ModeloEducación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) es el programa educativo del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, que constituye la mejor alternativa de alfabetización, primaria y secundaria, para las personas jóvenes y adultas en México. Si tienen más de 15 años y quieren terminar la primaria o la secundaria, o mejorar su desempeño personal, familiar, laboral, social, siendo el MEVyTuna opción.
El MEVyT ofrece una educación básica vinculada con temas y opciones de aprendizaje basados en las necesidades e intereses, encaminada a desarrollar los conocimientos y competencias necesarias, para desenvolverse en mejores condiciones, dentro de los ámbitos personal, familiar, laboral y social, y elevar su calidad de vida.
El presente trabajo desarrolla la educación en el adulto yaque es un proceso saludable para trabajar el autodesarrollo, las potencialidades, la autovaloración, el autoconocimiento, todo lo referente a la esfera cognoscitiva y afectiva, lo que propicia bienestar.
¿Cómo son las estrategias de enseñanza para jóvenes y adultos en el nivel secundaria con el Modelo educativo para la Vida y el Trabajo (MEVyT INEA)?
1.2 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
1. ¿Cómo esel Modelo educativo para la Vida y el Trabajo (MEVyT INEA)?
2. ¿Cómo es la perspectiva de los profesores ante el Modelo educativo para la Vida y el Trabajo (MEVyT INEA)?
3. ¿Cómo es la población atendida en el Modelo educativo para la Vida y el Trabajo (MEVyT INEA)?
1.3 PROPÓSITOS DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo con Leedy (1993, p.127).  “escribir el propósito de investigación significadelinear todas las etapas del proceso, en orden lógico,”  Una vez que se ha formulado y argumentado se procede a diseñar tanto el proceso como el método de investigación.
Propósito general:
Analizar cómo son las estrategias de enseñanza para jóvenes y adultos en el nivel secundaria como Modelo educativo para la Vida y el Trabajo (MEVyT INEA)
Propósitos específicos:
Reconocer el Modelo educativo parala Vida y el Trabajo (MEVyT INEA).
Describir cómo es la perspectiva de profesores ante el Modelo educativo para la Vida y el Trabajo (MEVyT INEA).
Distinguir la población que es atendida en el Modelo educativo para la Vida y el Trabajo (MEVyT INEA) de Malinalco.
CAPITULO 3 MARCO METODOLOGICO
3.1 MÉTODO
El método que se va a seguir en la presente investigación es cualitativo que podemosdefinir como inductiva ya que intenta comprender a las personas dentro del marco de referencia de ellas mismas. El investigador aparta sus propias creencias ya que todas las perspectivas son valiosas se considera un arte y puede aplicarse en estudios en el ámbito micro ya que profundiza la situación. Balcázar, P. et al. (2010). Investigación cualitativa. México: UAEMéx.
Investigación etnográfica...