estrategias didácticas

TÉCNICAS DIDÁCTICAS

CARLOS ALMEIDA
JULIO BERTTY
ANA BRACHO
HUBER CLARO
NELSON MONTERO

¿QUE SON ESTAS
TÉCNICAS?


Son un procedimiento didáctico que se presta a ayudar a
realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la
estrategia.



Determinan de manera ordenada la forma de llevar a cabo
un proceso, sus pasos definen claramente cómo ha de ser
guiado el curso de las acciones paraconseguir los objetivos
propuestos.

CARACTERÍSTICAS


Facilita el aprendizaje y hacer que el alumno profundice en
los conocimiento.



La participación del alumno en el proceso de evaluación de
su aprendizaje.



Conduce al desarrollo de su autonomía.

CLASIFICACIÒN
Existe una gran cantidad de técnicas didácticas, al igual que existen
diferentes formas de clasificarlas como a continuación:Exposición
Método de proyectos
Método de casos
Método de preguntas
Simulación y juego
Aprendizaje basado en problemas
Juego de roles
Panel de discusión

EXPOSICIÓN
Objetivo
Presentar de
manera
organizada
información a un
grupo. Por lo
general es el
profesor quien
expone; sin
embargo en
algunos casos
también los
alumnos
exponen.

Ventajas

Aplicaciones

Se puede usar
para:
Permite presentar
•Presentar los
información de
contenidos del
manera
curso.
ordenada.
• Presentar una
No importa el
conferencia de
tamaño del grupo
tipo informativo.
al que se
• Exponer
presenta la
resultados o
información.
conclusiones de
una actividad.

Recomendacion
es

Roles

Estimular la
interacción entre
los integrantes
del grupo.
El profesor debe
desarrollar
habilidades para
interesar y
motivar al grupo
en suexposición.

Profesor:
Posee el
conocimiento.
Expone, informa.
Evalúa a los
estudiantes.
Alumnos:
Receptores.
Pasivos.
Poca interacción.

MÉTODO DE PROYECTOS
Objetivo

Acercar una
realidad concreta
a un ambiente
académico por
medio de la
realización de un
proyecto de
trabajo.

Ventajas

Aplicaciones

Recomendacion
es

Roles

Profesor:
• Identifica el
Recomendable en:
proyecto.
• Materias
Definan• Planea la
terminales de
claramente las
intervención de
Es interesante.
carreras
habilidades,
los alumnos.
Se convierte en
profesionales.
actitudes y valores • Facilita y motiva
incentivo.
• Cursos donde ya
que se
la participación de
Motiva a aprender.
se integran
estimularán en el
los alumnos.
Estimula el
contenidos de
proyecto.
Alumnos:
desarrollo de
diferentes áreas
Dar asesoría y
Activos,habilidades para
del conocimiento. seguimiento a los
Investigan,
resolver
• Cursos donde se alumnos a lo largo
Discuten,
situaciones reales.
puede hacer un
de todo el
Proponen y
trabajo
proyecto.
comprueban sus
interdisciplinario.
hipótesis.
Practican
habilidades.

MÉTODO DE CASOS
Objetivo

Ventajas

Es interesante.
Se convierte en
incentivo.
Acercar una
Motiva a
realidad concreta
aprender.
a unambiente
Desarrolla la
académico por
habilidad para
medio de un caso análisis y síntesis.
real o diseñado.
Permite que el
contenido sea
más significativo
para los alumnos.

Aplicaciones

Útil para:
• Iniciar la
discusión de un
tema.
• Promover la
investigación
sobre ciertos
contenidos.
• Verificar los
aprendizajes
logrados.

Recomendacion
es

Roles

Profesor:
• Diseña o recopila
el caso.
• Presenta elcaso,
El caso debe estar
facilita y motiva
bien elaborado y
a su solución.
expuesto.
Alumnos:
Se debe
Activos,
reflexionar con el
Investigan,
grupo en torno a
Discuten,
los aprendizajes
Proponen y
logrados.
comprueban sus
hipótesis.
Practican
habilidades.

MÉTODO DE PREGUNTAS
Objetivo

Ventajas

 Promueve la
investigación.
 Estimula el
pensamiento
crítico.
Con base en
 Desarrolla
preguntasllevar a
habilidades para
los alumnos a la
el análisis y
discusión y
síntesis de
análisis de
información.
información
 Los estudiantes
pertinente a la
aplican verdades
materia.
"descubiertas"
para la
construcción de
conocimientos y
principios.

Aplicaciones

Útil para:
 Iniciar la
discusión de un
tema.
 Guiar la
discusión del
curso.
 Promover la
participación de
los alumnos.
 Generar...