ESTRATEGIAS DIDACTICAS ESCUELA - FAMILIA - COMUNIDAD PARA EL MEJORAMIENTO DE LA DISCIPLINA EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO “A” DE LA ESCUELA BOLIVARIANA ROMULO GALLEGO.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
TURÉN- ESTADO PORTUGUESA




ESTRATEGIAS DIDACTICAS ESCUELA - FAMILIA - COMUNIDAD PARA EL MEJORAMIENTO DE LA DISCIPLINA EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO
GRADO “A” DE LA ESCUELA BOLIVARIANA ROMULO GALLEGO.




AUTOR: NELLY ROJAS
C.I: 20.390.696
ALDEAUNIVERSITARIA E.B. Dr. Ángel Ribas Baldwin
SEMESTRE VII

PROFESOR ASESOR: LEANDRA TORREALBA




TURÉN, JULIO 2013
INDICE GENERAL

pp.
Índice General………………………………………………………………
iii
Resumen…………………………………………………………………….
iv
Introducción………………………………………………………………….
5
Descripción de los Ámbitos del Análisis Coyuntural……………………..
7
Problema Científico…………………………………………………………
9
ObjetivoGeneral…………………………………………………………….
10
Objetivo Especifico…………………………………………………………
10
Método de Investigación…………………………………………………..
11
Métodos Empírico…………………………………………………………..
12
Método teórico……………………………………………………………….
12
Población y Muestra…………………………………………………………
13
Desarrollo…………………………………………………………………….
14
Dialéctica Materialista………………………………………………………
14Enfoques…………………………………………………………………………….
17
Base Legales………………………………………………………………..
22
Estrategias………………………………………………………………………….
25
Tipos de Estrategias……………………………………………………….
26
Descripción de las Estrategias…………………………………………….
27
Etapa de la Ejecución de la Acciones………………………………………
28
Etapa de Evaluación de la Resultado………………………………………
29
Principios Filosóficos, Sociológicos Pedagógicos y psicopedagógicos...
33
Plan de Acción…………………………………………………………………
34Conclusión…………………………………………………………………….
36
Referencia Bibliográfica…………………………………………………….
38

















REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
TUREN ESTADO PORTUGUESA



AUTOR: NELLY ROJAS
C.I: 20.390.696

RESUMEN
El presente estudio se enmarca dentro de la metodología de Proyecto de investigación, acción,participación, transformadora. (I. A. P. T) de carácter con diseño de campo, siendo su objetivo, proponer estrategias didácticas escuela, familia y comunidad para el mejoramiento de la disciplina en los estudiantes de la escuela bolivariana Rómulo Gallego del Municipio Turén del Estado Portuguesa del mismo se desprenden objetivos específicos . A tal efecto, se les dio cumplimiento a las dos fases: Diagnósticoy aplicación del proyecto. Se empleó como instrumento de recolección de datos el cuadro para análisis de coyuntura, la entrevista y la encuesta y un cuestionario con alternativas siempre, casi siempre, algunas veces, pocas veces y nunca; se emplearon métodos teóricos y empíricos se consideró una población de 32 estudiantes, en tanto que los datos recopilados se analizaron mediante laobservación. Se concluye que las estrategias didáctica escuela, familia y comunidad para mejorar la disciplina del estudiante es de vital importancia para la formación integral de los educandos puesto que reciben atención tanto del padre como del docente así como la comunidad, se abordaron cuatro enfoques pedagógico, filosófico, psicológico y sociológico. Así como la fase de planeación , ejecución yevaluación como parte del desarrollo académico del crecimiento humano, de igual forma, los procedimientos estratégicos de formación así como el entrenamiento para consolidar las buenas relaciones entre docente, familia y la comunidad ocurren con la participación de los educativos y los actores principales que son los padres y representante.


INTRODUCCIÓN
En la historia actual, la educación desafíasituaciones que conllevan a buscar caminos que hagan más efectiva su acción en los educandos. Uno de estos retos es la incorporación de la familia a la escuela; se considera que es necesaria una acción conjunta escuela familia comunidad que dinamice la formación integral del escolar. Al hablar de trabajo...