Estrategias Didacticas

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

La Licenciatura en Educación Preescolar está regida por el plan de estudios de 1999 el cual, para cumplir con los propósitos planteados, se integra en un mapa curricular que abarca ocho semestres y considera tres áreas de actividades de formación.
La primera es la Escolarizada: Son las asignaturas impartidas a lo largo de los primeros seis semestres dentrode la institución.
La segunda son Actividades de Acercamiento a la Práctica Escolar, la cual igual que la anterior se lleva a cabo durante los primeros seis semestres y bajo orientación de un tutor, está a diferencia de la primera se realiza dentro de preescolares con cortas jornadas de observación y práctica, en donde en situaciones de trabajo real se combina la teoría que nos imparten maestrosde la normal con la práctica, esta actividad es de suma importancia ya que estos acercamientos nos brindan conocimientos y experiencias enriquecedoras para nuestra formación.
La tercera y última son jornadas de prácticas intensivas en condiciones reales de trabajo, estas actividades solo se llevan a cabo durante el séptimo y octavo semestres los estudiantes realizan jornadas largas deobservación y Práctica Docente en un grupo de preescolar con la ayuda de una educadora tutora, a lo largo de este año cada estudiante acude a asesorías con un tutor de la normal.
Se analizan dos materias Seminario de Análisis del Trabajo Docente en el cual tiene como objetivo que las alumnas reflexionen e intercambien con sus compañeras experiencias sobre su práctica docente, mejoren y fortalezcancompetencias y estrategias implementadas en su grupo de práctica.
Orientaciones académicas para la elaboración del Documento Recepcional, en este año se tiene que llevar a cabo la elaboración de un documento recepcional con el cual se realiza una reflexión sobre nuestra experiencia durante nuestra práctica, así como el análisis y la vinculación de la teoría durante los primeros seis semestres, esto escon la finalidad de poder analizar las competencias y estrategias, desarrollo de habilidades, conocimientos, actitudes y valores que se requieren para poder efectuar una práctica de calidad dentro del aula este documento es indispensable para obtener el título de la licenciatura en educación preescolar, en este semestre se otorgan becas de apoyo a la práctica al igual se lleva a cabo el serviciosocial.

Para la realización del documento recepcional antes mencionado es necesario tomar en cuenta una de las tres líneas temáticas donde se hacen mencionar en la materia Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional, las tres líneas temáticas orientan el desarrollo del ensayo, dichas líneas son:

1.-Experiencias de trabajo: esta línea temática relaciona temas conla experiencia que haya resultado de interés dentro de su intervención. La estudiante que toma como referencia esta línea temática puede analizar y poner en práctica estrategias, modalidades de trabajo o alguna secuencia de actividades para poder desarrollar las competencias básicas de los niños señaladas en el PEP 2004.
Demanda a la estudiante poner en juego sus conocimientos iniciativa y laimaginación que ha desarrollado a lo largo de su formación profesional para poder diseñar, analizar secuencias didácticas que favorezcan el aprendizaje de los niños.
El núcleo temático correspondiente a la línea ya mencionada es “La educadora”: los aspectos de dicho núcleo son relacionados a las competencias de la estudiante propiciando y valorando su desempeño, para poder identificar dentro de suintervención ámbitos que necesita mejorar como identificar sus formas de trabajo.

2.-Análisis de caso: En esta línea se analiza los casos del o los niños que por algún motivo hayan llamado la atención de la estudiante, son introvertidos, inquietos, agresivos, se cohíben ante sus compañeros, presentan necesidades educativas especiales o se encuentran en una situación de riesgo. En el caso que...