Estrategias Didacticas

Proceso de toma de decisiones
a través de 8 pasos.




Estrategia Didáctica para la
Autogestión del Aprendizaje


Índice


Presentación




I. Diagnóstico socio-educativo.

• Características del entorno socioeducativo

• Posibles repercusiones en la vida de las y los jóvenes.

• Los saberes tecnológicos de nuestros estudiantes.• Características de la población estudiantil.

• Condiciones en las que viven los jóvenes; servicios básicos, entretenimiento (sus pasatiempos

• Características psicopedagógicas.

• Relación maestro-estudiante.




II. Fundamentación didáctico-pedagógica

• Las competencias genéricas, disciplinares y sociales que maneja el CONALEP.

- Competenciasgenéricas.

- Competencias disciplinares.

- Competencias profesionales.

• El contexto y los sujetos: necesidades del subsistema e intereses de los estudiantes. (Para quiénes y dónde)

• Contenidos: conceptuales, procedimentales actitudinales y valores implicados en los resultados de aprendizaje o competencias a desarrollar (Qué)

• Descripción de la estrategia; Proceso detoma de decisiones a través de 8 pasos.

• Estrategia didáctica

• Técnicas

• Actividades y tiempo

• Recursos didácticos

• Evidencias

• Esquema del proceso de toma de decisiones (8 pasos).



III. Fundamentación teórica

• Concepciones teóricas

• Recursos didácticos.

• Principios de la didáctica general

• Justificación teóricay metodológicamente

• Plan de evaluación

- El plan de evaluación del desarrollo de la competencia.

- Los niveles de competencia que se van a evaluar.

- Objetivo y/o propósitos de la evaluación.

- Resultados de aprendizaje e indicadores de desempeño conforme al nivel que se pretende evaluar.

- Estrategias, técnicas, procedimientos e instrumentos que sevan a emplear en la evaluación de la competencia.

- Expectativas de los resultados de la evaluación.




• Instrumentos con sus respectivos: criterios, indicadores, parámetros

- Tabla de especificaciones de competencias para evaluación.

- Instrumento 1 de evaluación. Diagrama de toma de decisiones.

- Instrumento 2 de evaluación. Evaluación de un documento,resultado de - un ejercicio práctico

- Instrumento 3 de evaluación. Evaluación de la exposición oral de un tema o un proyecto.

- Aplicación de instrumentos para evaluar actitudes y valores.

- Escala de apreciación/observación

- Lista de cotejo

- Rubrica. Evaluación del Desarrollo de un pensamiento analítico para tomar decisiones.







IV.Reflexiones generales finales: conclusiones.




V. Fuentes de consulta.




VI. Anexos.



































































Presentación




Con el siguiente trabajo se pretende plasmar la información que se ha realizado a lo largo de la Especialidad en competencias docentepara el nivel medio superior, en el cual se encuentran datos teóricos y de investigación. De tal manera, que se han encontrado diversas situaciones en las cuales las y los jóvenes tienen repercusiones para tener mejor rendimiento académico, obteniendo con el siguiente trabajo, datos relevantes para realizar una estrategia didáctica, en la cual se basa en desarrollar decisiones a través de un procesode toma de decisiones a por medio del desarrollo de ocho pasos.





El propósito del trabajo es con la finalidad de presentar una estrategia educativa, para que las y los alumnos apliquen competencias educativas que sirvan en el desarrollo en los ámbitos escolares, laborales y sociales.





La estrategia educativa, plantea solución de problemas a través del desarrollo de un...