Estrategias Didacticas
Páginas: 11 (2741 palabras)
Publicado: 13 de agosto de 2012
UNIDAD I
METODO CASO
CASO DE DEPRECIACION
El departamento de policía de una ciudad pequeña estudia la compra de un carro patrulla adicional.- Los análisis de la policía estiman que el costo del carro completamente equipado, es de $ 180,000.00.
Han estimado también un costo de operación promedio de 0.90 pesos por kilometro.
ROL DEL PROFESOR:
ORIENTACIÓN
OBJETIVO: El alumnodeterminara como se a depreciar del carro al transcurrir el tiempo, sabiendo que valor (V) del carro se da en pesos y el periodo de tiempo (t) en años, a partir del tiempo de adquisición. Los dos puntos dados indican que el valor del carro en t = 0 ó (tiempo de adquisición) es de $ 180,000 pesos y su valor a un año después será de $ 140,000 pesos
Determinar la ecuación en la forma ordenada alorigen, que relacione el valor (V) del carro patrulla con el tiempo (t).
a) Determina si la función matemática que represente el costo total C de obtención y operación del carro, en términos de números de kilómetros “x” que se le maneje.
b) Cuál es el costo total proyectado si se maneja un carro durante 80,000 kilómetros de su vida útil?
c) Si se le maneja durante 150,000kilómetros?
d) Interprétese el significado de la pendiente.
e) En cuanto tiempo se espera que el valor del carro sea cero.
ROL DEL ALUMNO:
➢ De acuerdo al método de casos tratara de seguir una secuencia donde ira describiendo sistemáticamente el abordaje y solución considerando los conocimientos adquiridos en la unidad I.
PROCEDIMIENTO DEL METODO DE CASOSDEL ALUMNO:
|Paso 1: Preparación Individual |Paso 2 : Discusión en grupos pequeños |
|El alumno lee y analiza el caso, asumiendo el papel del tomador de|Los alumnos intercambian los |
|decisiones. |conocimientos y experiencias|
|· Identifica los puntos críticos en el |resultantes de la preparación |
|planteamiento del caso (quién es el |individual. |
|protagonista y cuál es la situación |· Se refuerza la propuestainicial a |
|que está enfrentando) |partir de la confrontación de ideas. |
|· Identifica las alternativas para | |
|resolver el problema descrito en el ||
|caso. | |
|· Selecciona la alternativa más | |
|apropiada basado en los hechos del ||
|caso. | |
|· Desarrolla una propuesta inicial | |
|para resolver el caso.| |
| | |
|Paso 3: Sesión Plenaria |Paso 4: Reflexión invidual |
|En una sesión de clase, moderada...
METODO CASO
CASO DE DEPRECIACION
El departamento de policía de una ciudad pequeña estudia la compra de un carro patrulla adicional.- Los análisis de la policía estiman que el costo del carro completamente equipado, es de $ 180,000.00.
Han estimado también un costo de operación promedio de 0.90 pesos por kilometro.
ROL DEL PROFESOR:
ORIENTACIÓN
OBJETIVO: El alumnodeterminara como se a depreciar del carro al transcurrir el tiempo, sabiendo que valor (V) del carro se da en pesos y el periodo de tiempo (t) en años, a partir del tiempo de adquisición. Los dos puntos dados indican que el valor del carro en t = 0 ó (tiempo de adquisición) es de $ 180,000 pesos y su valor a un año después será de $ 140,000 pesos
Determinar la ecuación en la forma ordenada alorigen, que relacione el valor (V) del carro patrulla con el tiempo (t).
a) Determina si la función matemática que represente el costo total C de obtención y operación del carro, en términos de números de kilómetros “x” que se le maneje.
b) Cuál es el costo total proyectado si se maneja un carro durante 80,000 kilómetros de su vida útil?
c) Si se le maneja durante 150,000kilómetros?
d) Interprétese el significado de la pendiente.
e) En cuanto tiempo se espera que el valor del carro sea cero.
ROL DEL ALUMNO:
➢ De acuerdo al método de casos tratara de seguir una secuencia donde ira describiendo sistemáticamente el abordaje y solución considerando los conocimientos adquiridos en la unidad I.
PROCEDIMIENTO DEL METODO DE CASOSDEL ALUMNO:
|Paso 1: Preparación Individual |Paso 2 : Discusión en grupos pequeños |
|El alumno lee y analiza el caso, asumiendo el papel del tomador de|Los alumnos intercambian los |
|decisiones. |conocimientos y experiencias|
|· Identifica los puntos críticos en el |resultantes de la preparación |
|planteamiento del caso (quién es el |individual. |
|protagonista y cuál es la situación |· Se refuerza la propuestainicial a |
|que está enfrentando) |partir de la confrontación de ideas. |
|· Identifica las alternativas para | |
|resolver el problema descrito en el ||
|caso. | |
|· Selecciona la alternativa más | |
|apropiada basado en los hechos del ||
|caso. | |
|· Desarrolla una propuesta inicial | |
|para resolver el caso.| |
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|Paso 3: Sesión Plenaria |Paso 4: Reflexión invidual |
|En una sesión de clase, moderada...
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