Estrategias didácticas

Módulo II: Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior.
Unidad II. Metodología para la planeación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje
Docente: Ing. Miguel Antonio Reyes Puch
Actividad de Aprendizaje 9: Estrategias de aprendizaje
Propósito: Analizar distintas propuestas de diseño de estrategias de aprendizaje.
Síntesis estrategia de aprendizaje:
De acuerdocon Silva (2005) en la actualidad existen muchas inquietudes referidas al área educativa, todas cargadas de un sentido reflexivo, constructivista y lleno de creatividad a base de estrategias. La pregunta es; ¿existirá la verdadera disposición de permitir la formación de un individuo crítico, reflexivo y creativo, es decir verdaderamente libre?
Creemos que algunas situaciones con relación alenfoque constructivista del aprendizaje y la creatividad, en este sentido, se tratan aspectos teóricos conceptuales y se destacan las estrategias utilizadas para medir la construcción del aprendizaje significativo a través de operaciones de trasposición didáctica, es necesario considerar realizar algunas aproximaciones con relación a dos aspectos fundamentales, primero, cuando se plantea la diferenciaentre dos conceptos que articula a veces una diferencia en el objeto real; en segundo lugar debemos ver hacia el mismo propósito, la creatividad que no se manifiesta, que no se expresa de una u otra forma.
Como docentes debemos tener presente que todos nuestros alumnos tienen la capacidad para encontrar soluciones creativas, originales y novedosas que ayudaran a resolver problemasconstantemente, para lograr que los procesos educativos funcionen mejor.
Silva y Ávila (1998) consideran que un docente constructivista más que un formador, la repetición de conceptos datos y formulas debe orientar a los estudiantes hacia la creación y el descubrimiento para la formación de nuevos conceptos, debe ser considerado, además como un mediador que propicia en los estudiantes el descubrimiento desí mismo como seres humanos responsables, con sentido ético y con el valor de saber lo que implica la propia existencia y razón de ser.
En conclusión partiendo del siguiente concepto de estrategias “es el paradigma o patrón asumido a través de una serie de actividades que ocurren en un determinado tiempo, proporcionando resultados concretos a nivel personal o grupal”, Silva (2005).
Nombre de laestrategia de aprendizaje
Finalidad
Desarrollo
Recursos necesarios
Referencia bibliográfica


1. Mapa conceptual
(Actividad individual)

Favorece el aprendizaje significativo y desarrolla la meta cognición
Consultas de fuentes bibliográficas, para realizar lecturas que posteriormente presentadas deberán ser presentadas, finalmente elaboraran un gráfico de los contenidos desarrollados.Libros de textos
Revistas
Artículos para organizar y hacer explícita una secuencia de enseñanza
Video proyector

Campanario, J. M., El desarrollo de la metacognición en el aprendizaje de las ciencias: estrategias para el docente y actividades orientadas al alumno. Enseñanza de las ciencias, 2000, 18 (3), 369-380.

2. Resolución de problemas con pequeñas investigaciones
(Actividad grupal)Tiene como objetivo básico la resolución de problemas de las asignaturas de las enseñanzas.
Planteamiento de ejercicios complejos, utilizando libros de texto o de campo, obteniendo experiencias que se desarrollan en cada elemento de los diferentes recursos.
Video proyector
Internet
Libros de texto
Ejemplos de ejercicios



3. Estimular actitudes positivas y proactivas ante lassituaciones de cambio de la vida.
(Actividad grupal)


Propicia un proceso de reflexión sobre el comportamiento en situaciones de la vida diaria, a fin de mejorar las actitudes ante los cambios.

Desarrollar acciones creativas para mejorar su vida, a partir de experiencias, asumir la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan, decidiendo a cada momento qué hacer y cómo hacerlo.

Video...