Estrategias Educativas

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| ENLACE‎ > ‎3er Grado Matemáticas‎ > ‎3º Geometría‎ > ‎ 2a Geometría   1 | Cálculo Del  Rea Lateral Y Total De Los Prismas |
2 | La Tiendita Y Adivinanzas Geométricas |
3 | Construcción De Cuerpos Geométricos, Concepto Y Cálculo De Volumen |
4 | Desarrollo De Prismas |
5 | Dinámicas |
6 | El Rincón DeLa Tiendita |
7 | Explorando Las Figuras Geométricas |
8 | Fichas Técnicas Al Marco Del Pizarrón Y Dentro De La Mochila |
9 | Figuras Geométricas |
10 | Figuras Plana |
11 | Geometría, Área Y Volumen De Figuras |
12 | Juego De Figuras |
13 | Jugando Con La Geometría |
14 | Las Características Y Clasificación  De Los Cuerpos Geométricos |
15 | Longitud De Distintos Objetos |16 | Longitud Y Área De Figuras Geométricas |
17 | Noción De Números Fraccionarios 1 |
18 | Noción De Números Fraccionarios |
19 | Planeación Para Conocer Mejor Los Cuerpos Geométricos |
20 | Realiza Y Aprenda |
21 | Resolución De Problemas. Cálculo De Áreas Y Volúmenes |
22 | Triángulos: Equilátero, Isósceles, Escaleno |
23 | Uso Y Manejo De Los Números Fraccionarios |
24 |Utilización De Juegos Didácticos |
  Escuela: REVOLUCION                                                                   Sector                              Zona  010-MISANTLAClave de Centro de Trabajo: 30EPR2927B                       Correo electrónico                                          @Nombre de la estrategia didáctica: CONSTRUCCION DE CUERPOS GEOMETRICOS, CONCEPTO Y CALCULO DEVOLUMEN.Grado(s) en el (los) que se desarrolló: TERCERO, CUARTO, QUINTO, SEXTO.  Ruta didáctica | Materiales |
 *Se llevaron distintos objetos con caras planas y se identificaron sus características como; número y forma de las caras, número de aristas así como de vértices.*Se colocaron las cajas en distintas posiciones para observar sus caras e identificar cuáles podrían ser bases.*Se abrieron las cajas yse trazaron desarrollos planos de cada una, para posteriormente armarlos e investigar sus nombres a partir de sus características.*A cada cuerpo geométrico, se le quitó su tapa superior y se acomodaron dentro de él, cubos plásticos de Cm3, para posteriormente contar la cantidad de cubos que  cupieron yseguido se registró en tablas los resultados.*Se construyeron prismas con cubos plásticos  decm3  a  partir de cantidades cúbicas sugeridas por el maestro.*Se construyeron cuerpos geométricos virtuales y se calculóel volumen a partir de los interactivos “Cubícula” y “Cálculo de volumen del prisma”*Los alumnos dibujaron distintos cuerpos geométricos representados en los interactivos y se calculó el volumen.      |  *Ficheros de actividades didácticas Matemáticas Tercero, Cuarto, Quinto ySextos Grados.*Cajas y objetos con distintas formas y materiales.*Cartulina.*Cutter o tijeras. *Pegamento.*Cubos plásticos de cm3.*Equipo de enciclopedia.*Hojas blancas.*Pincelines.*Juego de geometría.  |
Por qué la consideran exitosa:*Los alumnos comprendieron el concepto de volumen y estimaron con facilidad el número de cm3 de un cuerpo geométrico,Además que de manera concreta, se hizo másatractivo el trabajo de los niños. |
  Escuela:                             IGNACIO ALLENDE                       Sector ______________ Zona               010   MISANTLA                 .Clave de Centro de Trabajo:             30EPR1443R            Correo electrónico _____________________@__________________Nombre de la estrategia didáctica: DESARROLLO DEPRISMAS                                                                                                      .Grado(s) en el (los) que se desarrolló:             3°, 4°, 5° Y 6°                                                                                                              .  Ruta didáctica | Materiales |
 1)           Se mostró a los alumnos el material de los cuerpos geométricos para que los reconocieran con su nombre y...