Estrategias Metodologicas

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Presentación # 9

OBJETIVOS DE LA PRESENTACIÓN
• Explicar que son las estrategias metodológicas • Detallar la inclusión de estrategias metodológicas en la planificación docente • Apoyar el proceso de planificación de los facilitadores

• Cuando un centro educativo ha diseñado su malla curricular modular por competencias, es trabajo de los equipos de facilitadoresel implementar las mejores y más adecuadas estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje acordes al enfoque

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1. CONCEPTO

• Las estrategias metodológicas refieren a los modos ordenados o maneras sincronizadas en que los facilitadores llevarán a la práctica su labor de enseñanza y acompañarán al participante facilitando sus procesos de aprendizaje

Así como la implementación de uncurriculum modular por competencias supone un profundo cambio en todo el quehacer educativo, también debe cambiar el rol de los facilitadores, de los estudiantes y cambiará el sistema de gestión del centro educativo Pero, sin duda alguna, el cambio más decisivo es el del rol del facilitador

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Por ello, el facilitador debe conocer y saber aplicar criterios para seleccionar la estrategia otécnica didáctica más adecuada a la formación basada en competencias Incluso tener la posibilidad de adaptar o crear sus propias estrategias y técnicas didácticas

El papel de los facilitadores consiste en ayudar a los estudiantes a “aprender a aprender” y promover su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades críticas y aplicativas que, aprovechando la inmensa información disponible,tengan en cuenta sus características y les exijan un procesamiento activo e interdisciplinario de la información para que construyan su propio conocimiento y no se limiten a realizar una simple recepción pasiva de la información

2. LAS FUNCIONES DOCENTES

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Entre las principales funciones docentes, hoy en día, están las siguientes:

•Conocer las características individuales(conocimientos, desarrollo cognitivo y emocional, intereses, experiencia, historial...) y grupales (coherencia, relaciones, afinidades, experiencia de trabajo en grupo...) de los estudiantes en los que se desarrolla su docencia

•Preparar las clases. Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje con estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de aprendizaje (individuales ycooperativas) de gran potencial didáctico y que consideren las características de los estudiantes

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•Buscar y preparar materiales para los estudiantes, aprovechar todos los lenguajes. Elegir los materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la forma de utilización, cuidando de los aspectos organizativos de las clases (evitar un uso descontextualizado de los materiales didácticos).Estructurar los materiales de acuerdo con los conocimientos previos de los alumnos (si es necesario establecer niveles)

•Motivar a los estudiantes. Despertar el interés de los estudiantes (el deseo de aprender) hacia las competencias de la asignatura (establecer relaciones con sus experiencias vitales, con la utilidad que obtendrán...)

3. TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

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LASESTRATEGIAS

La estrategia es una guía de acción, en el sentido de que la orienta en la obtención de ciertos resultados La estrategia da sentido y coordinación a todo lo que se hace para llegar a la meta. Mientras se pone en práctica, todas las acciones tienen un sentido, una orientación

LAS ESTRATEGIAS
La estrategia es un sistema de planificación aplicado a un conjunto articulado de acciones,permite conseguir un objetivo, sirve para obtener determinados resultados. De manera que no se puede hablar de que se usan estrategias cuando no hay una meta hacia donde se orienten las acciones En ese sentido la estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje

LAS TÉCNICAS
• La...