estrategias para alumnos ciegos

ESTRATEGIAS DE APOYO PARA UNA ALUMNA CIEGA.

-Inés es una niña que requiere de un entorno organizado, donde no haya contradicciones que le impidan comprender qué es lo que tiene que hacer o no.Ayúdenle a sentirse segura y a confiar en sus posibilidades.
-Es una niña de 7 años, ya no es un bebé, por eso es importante que ustedes, los adultos significativos, vayan dejando las actitudes desobreprotección y le permitan crecer, participar activamente en su propio cuidado, en la comunicación, en las tareas de la casa y en espacios sociales.
-Es preciso que comience a comprender laimportancia de utilizar sus manos, ya que en un alumno ciego o débil visual es fundamental para que se ponga en contacto con el mundo que le rodea y por lo tanto tenga la oportunidad de usar y desarrollar almáximo los otros sentidos de que disponen. Para la cual se sugiere primeramente que entre en contacto con una amplia gama de texturas, lo que le motivará a tocar su propio cuerpo así como los objetosy las personas que viven junto a ella.
En el ámbito de las experiencias táctiles posibles, existen texturas que podemos calificar de agradables y también texturas que podemos considerar comoclaramente desagradables. Hemos de procurar que predominen las primeras sobre las segundas para un mejor desarrollo del afecto y la cognición.
Texturas agradables (positivas)
Texturas desagradables(negativas)
Peluche
Lija
Felpa
Cartón áspero.
Terciopelo
Objetos punzantes
Algodón
Objetos muy calientes

La estimulación táctil, imprescindible para una lectura braille eficaz, puede conseguirsetambién mediante las siguientes actividades.
JUEGO SENSORIOMOTRIZ:
Tomar
Dejar
Abrir
Cerrar
Llenar
Vaciar
Enroscar
Desenroscar
Enrollar
Desenrollar
Doblar
Desdoblar
Tapar
DestaparJUEGO MOTRIZ
-Con arena: llenar y vaciar, transvasar, cavar agujeros.
-Con plastilina: amasar, moldear, pulir, alisar, (el más recomendado para el desarrollo en lectura braille).
-Con agua: llenar y...