Estrategias Para El Apoyo De La Alfabetización De Adultos Y Jóvenes
Páginas: 7 (1705 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
Estado Bolivariano de Miranda
Fundación Samuel Robinson “Misión Robinson”
Municipio Paz Castillo – Santa Lucía
Pedagogía 2.013
ESTRATEGIAS PARA EL APOYO DE LA ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS Y JÓVENES
Autora
Lic. Mary Carmen FernándezEstrategia para el apoyo de la alfabetización de adultos y jóvenes.
Autora: Mary Carmen Fernández
E-mail: mcft99@hotmail.com
Casa de las misiones, Coord Municipal de Misión Robinson
República Bolivariana de Venezuela
Es bien sabido que durante décadas se implementaron algunos métodos para subsanar la problemática del analfabetismo, pero que realmente las expectativas cumplidasfueron de poco valor por las políticas ejecutadas en los gobiernos de esos momentos.
Cabe destacar que a partir del 2.003 cuando el gobierno nacional con el apoyo del gobierno cubano a través del método “Yo si puedo” se dedicaron a la tarea de eliminar el analfabetismo en Venezuela que evidencia valiosos resultados que testimonian el logro del proceso de alfabetización de adultos y jóvenes queha sido reconocido nacional e internacionalmente.
Es necesario destacar que los voluntarios facilitadores que han propiciado estas experiencias significativas lo han hecho porque entendieron que el analfabetismo es un problema social, para lo cual se han valido del diseño de estrategias que permitan optimizar los encuentros con los participantes de manera sencilla y dinámica despertando enellos el interés por aprender a leer y escribir siendo este el mayor fin del proceso de alfabetización.
Por lo antes expuesto la experiencia que se presenta en esta ponencia trata de dar a conocer una vía eficaz para facilitar la enseñanza del adulto mayor y jóvenes sin obviar el valor del método y su repercusión.
Introducción
Las metas propuestas en materia educacional hasido de gran transcendencia la alfabetización de adultos y jóvenes durante la década pasada, y de diversas maneras han llegado a transformarse en un reto permanente.
Durante la década de 1990 los puntos de vista con respecto a la alfabetización y el analfabetismo han cambiado de manera asombrosa. Una gran cantidad de especialistas en alfabetización y de encargados de formular políticas sobrela materia han abandonado la visión monolítica del analfabetismo como una enfermedad cuyos gérmenes hay que «erradicar» utilizando un fármaco o una vacuna adecuados.
Antes bien, ahora goza de mayor aceptación el concepto de la alfabetización como producto de factores educativos, sociales y económicos que no pueden modificarse radicalmente en un período corto.
A decir verdad, aun cuandodurante la década pasada se han emprendido numerosas iniciativas y actividades prácticas, no causa sorpresa el hecho de que los problemas fundamentales y las estadísticas mundiales sobre alfabetización sólo hayan cambiado levemente, tanto en los países industrializados como en las naciones en desarrollo.
En el presente estudio temático trataremos sobre la alfabetización de adultos y jóvenes seconsideran como una tarea ardua con la implementación del método Yo sí puedo gracias a las políticas del gobierno nacional y apoyo del gobierno cubano y el rol del facilitador como promotor de estrategias significativas para propiciar el proceso de enseñanza.
Desde mediados del siglo XIX, la mayoría de las naciones han fundamentado la educación de sus ciudadanoscomo meta principal.
La alfabetización es un reto para las naciones y definiríamos la alfabetización como un concepto social dependiente de lo concepción teórica que lo define. Así, una persona analfabeta puede ser, o no, aquella con una mínima habilidad para verbalizar unas cuantas líneas de un texto. Aprender a develar el misterio de lo impreso y entrar en el mundo de los libros es una...
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
Estado Bolivariano de Miranda
Fundación Samuel Robinson “Misión Robinson”
Municipio Paz Castillo – Santa Lucía
Pedagogía 2.013
ESTRATEGIAS PARA EL APOYO DE LA ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS Y JÓVENES
Autora
Lic. Mary Carmen FernándezEstrategia para el apoyo de la alfabetización de adultos y jóvenes.
Autora: Mary Carmen Fernández
E-mail: mcft99@hotmail.com
Casa de las misiones, Coord Municipal de Misión Robinson
República Bolivariana de Venezuela
Es bien sabido que durante décadas se implementaron algunos métodos para subsanar la problemática del analfabetismo, pero que realmente las expectativas cumplidasfueron de poco valor por las políticas ejecutadas en los gobiernos de esos momentos.
Cabe destacar que a partir del 2.003 cuando el gobierno nacional con el apoyo del gobierno cubano a través del método “Yo si puedo” se dedicaron a la tarea de eliminar el analfabetismo en Venezuela que evidencia valiosos resultados que testimonian el logro del proceso de alfabetización de adultos y jóvenes queha sido reconocido nacional e internacionalmente.
Es necesario destacar que los voluntarios facilitadores que han propiciado estas experiencias significativas lo han hecho porque entendieron que el analfabetismo es un problema social, para lo cual se han valido del diseño de estrategias que permitan optimizar los encuentros con los participantes de manera sencilla y dinámica despertando enellos el interés por aprender a leer y escribir siendo este el mayor fin del proceso de alfabetización.
Por lo antes expuesto la experiencia que se presenta en esta ponencia trata de dar a conocer una vía eficaz para facilitar la enseñanza del adulto mayor y jóvenes sin obviar el valor del método y su repercusión.
Introducción
Las metas propuestas en materia educacional hasido de gran transcendencia la alfabetización de adultos y jóvenes durante la década pasada, y de diversas maneras han llegado a transformarse en un reto permanente.
Durante la década de 1990 los puntos de vista con respecto a la alfabetización y el analfabetismo han cambiado de manera asombrosa. Una gran cantidad de especialistas en alfabetización y de encargados de formular políticas sobrela materia han abandonado la visión monolítica del analfabetismo como una enfermedad cuyos gérmenes hay que «erradicar» utilizando un fármaco o una vacuna adecuados.
Antes bien, ahora goza de mayor aceptación el concepto de la alfabetización como producto de factores educativos, sociales y económicos que no pueden modificarse radicalmente en un período corto.
A decir verdad, aun cuandodurante la década pasada se han emprendido numerosas iniciativas y actividades prácticas, no causa sorpresa el hecho de que los problemas fundamentales y las estadísticas mundiales sobre alfabetización sólo hayan cambiado levemente, tanto en los países industrializados como en las naciones en desarrollo.
En el presente estudio temático trataremos sobre la alfabetización de adultos y jóvenes seconsideran como una tarea ardua con la implementación del método Yo sí puedo gracias a las políticas del gobierno nacional y apoyo del gobierno cubano y el rol del facilitador como promotor de estrategias significativas para propiciar el proceso de enseñanza.
Desde mediados del siglo XIX, la mayoría de las naciones han fundamentado la educación de sus ciudadanoscomo meta principal.
La alfabetización es un reto para las naciones y definiríamos la alfabetización como un concepto social dependiente de lo concepción teórica que lo define. Así, una persona analfabeta puede ser, o no, aquella con una mínima habilidad para verbalizar unas cuantas líneas de un texto. Aprender a develar el misterio de lo impreso y entrar en el mundo de los libros es una...
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