Estrategias Para El Aprendizaje
Páginas: 3 (571 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2012
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA PROMOCION DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.
LA INVESTIGACION REALIZADAS ENTRE LOS SETENTAS Y OCHENTAS FORJO UN MARCO CONCEPTUAL DEL ENFOQUE COGNITIVO CONTEMPORANEO.CLASIFICACIONES Y FUNCIONES DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
OBJETIVOS.- ESTABLECE CONDICIONES, TIPO DE ACTIVIDAD, EVALUACION DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNO.RESUMEN.- SINTESIS Y ABSTRACCION DE LA INFORMACION RELEVANTE DE UN DISCURSO ORAL Y ESCRITO.
ORGANIZADOR PREVIO.- INFORMACION DE TIPO INTRODUCTORIO Y CONTEXTUAL.
ILUSTRACIONES.- REPRESENTACION VISUALDE CONCEPTOD, OBJETOS O SITUACIONES DE UN TEMA EN ESPECIFICO.
ANALOGIAS.- PROPOSICION QUE INDICA QUE UNA COSA O EVENTO ES SEMEJANTE AN OTRO.
PREGUNTAS INTERCALADAS.- PREGUNTAS INSERTADAS EN LASITUACION DE ENSEÑANZA O EN UN TEXTO.
PISTAS TOPOGRAFICAS Y DISCURSIVAS.- SEÑALAMIENTOS QUE SE HACEN EN UN TEXTO O EN SITUACION DE ENSEÑANZA.
MAPAS CONCEPTUALES Y REDES SEMANTICAS.-REPRESENTACION GRAFICA DE ESQUEMAS DE CONOCIMIENTO.
USO DE ESTRUCTURAS TEXTUALES.- ORGANIZACIONES RETORICAS DE UN DISCURSO ORAL O ESCRITO QUE INFLUYEN EN SU COMPRENSION Y RECUERDO.CLASIFICACION DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA SEGUN EL PROCESO COGNITIVO ELICITADO.
|PROCESO COGNITIVO EN EL QUE INCIDE LA ESTRATEGIA |TIPOS DE ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA|
|ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS |OBJETIVOS O PROPOSITOS PREINTERROGANTES |
|GENERACION DE EXPECTATIVASAPROPIADAS |ACTIVIDAD GENERADORA DE INFORMACION PREVIA |
|ORIENTAR Y MANTENER LA ATENCION |PREGUNTAS INSERTADAS,ILUSTRACIONES, PISTAS O CLAVES TIPOGRAFICAS |
|PROMOVER UNA ORGANIZACIÓN MAS ADECUADA DE LA INFORMACION QUE SE HA|MAPAS CONCEPTUALES, REDES SEMANTICAS Y RESUMENES. |
|DE APRENDER....
LA INVESTIGACION REALIZADAS ENTRE LOS SETENTAS Y OCHENTAS FORJO UN MARCO CONCEPTUAL DEL ENFOQUE COGNITIVO CONTEMPORANEO.CLASIFICACIONES Y FUNCIONES DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
OBJETIVOS.- ESTABLECE CONDICIONES, TIPO DE ACTIVIDAD, EVALUACION DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNO.RESUMEN.- SINTESIS Y ABSTRACCION DE LA INFORMACION RELEVANTE DE UN DISCURSO ORAL Y ESCRITO.
ORGANIZADOR PREVIO.- INFORMACION DE TIPO INTRODUCTORIO Y CONTEXTUAL.
ILUSTRACIONES.- REPRESENTACION VISUALDE CONCEPTOD, OBJETOS O SITUACIONES DE UN TEMA EN ESPECIFICO.
ANALOGIAS.- PROPOSICION QUE INDICA QUE UNA COSA O EVENTO ES SEMEJANTE AN OTRO.
PREGUNTAS INTERCALADAS.- PREGUNTAS INSERTADAS EN LASITUACION DE ENSEÑANZA O EN UN TEXTO.
PISTAS TOPOGRAFICAS Y DISCURSIVAS.- SEÑALAMIENTOS QUE SE HACEN EN UN TEXTO O EN SITUACION DE ENSEÑANZA.
MAPAS CONCEPTUALES Y REDES SEMANTICAS.-REPRESENTACION GRAFICA DE ESQUEMAS DE CONOCIMIENTO.
USO DE ESTRUCTURAS TEXTUALES.- ORGANIZACIONES RETORICAS DE UN DISCURSO ORAL O ESCRITO QUE INFLUYEN EN SU COMPRENSION Y RECUERDO.CLASIFICACION DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA SEGUN EL PROCESO COGNITIVO ELICITADO.
|PROCESO COGNITIVO EN EL QUE INCIDE LA ESTRATEGIA |TIPOS DE ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA|
|ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS |OBJETIVOS O PROPOSITOS PREINTERROGANTES |
|GENERACION DE EXPECTATIVASAPROPIADAS |ACTIVIDAD GENERADORA DE INFORMACION PREVIA |
|ORIENTAR Y MANTENER LA ATENCION |PREGUNTAS INSERTADAS,ILUSTRACIONES, PISTAS O CLAVES TIPOGRAFICAS |
|PROMOVER UNA ORGANIZACIÓN MAS ADECUADA DE LA INFORMACION QUE SE HA|MAPAS CONCEPTUALES, REDES SEMANTICAS Y RESUMENES. |
|DE APRENDER....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.