ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“TOMÁS LANDER”





ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO SOCIEMOCIAL DEL NIÑO Y LA NIÑA.







Autora:
Johana Rodríguez


Profesora:


Ocumare del Tuy Marzo del 2014

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL DEL NIÑO Y LA NIÑA.
1.-Objetivo: Motivar al niño(a) a aprender y nombrar las partes de su cuerpo.
Área de aprendizaje: Formación personal y social.
Componente: Identidad y género
Aprendizajes esperados:
* Reconocer y disfrutar su imagen corporal.
* Señalar y nombrar las distintas partes de su cuerpo en sí mismo y en los demás.
* Reconocerse como niño o niña.
* Reconocer gradualmente las funciones de distintas partes delcuerpo.
* Reconocer sus necesidades fisiológicas.
Estrategia:
* Se le presentara a los niños(as) dibujos de la silueta del cuerpo humano uno de un niño y el otro de una niña se pegaran estos dibujo en la pared de acuerdo al tamaño de los niños para que puedan acceder a los dibujos.
* Luego en dos cestas estarán las partes del cuerpo, en la primera las partes del dibujo del niño, en la segundaestará las partes del cuerpo del dibujo de la niña.
* Se agruparan los niños y pegaran las partes del cuerpo que están en la cesta en la silueta del dibujo de un niño, se agruparan las niñas y pegaran las partes del cuerpo que están en la cesta en la silueta del dibujo de la niña.
* Nombrara cada niño y niña una parte del cuerpo y si lo desea dirá su función.
* Luego las niñas pegaran las partes delcuerpo en el dibujo del niño, y los niños pegaran las partes del cuerpo en el dibujo de la niña y dirán las partes del cuerpo y si lo desean su función.

2.- Objetivo: Incentivar a cada niño(A) a participar por si solo en la actividad sin ayuda de sus compañeros.
Área de aprendizaje: Formación personal y social.
Componente: Autonomía.
Aprendizajes esperados:
* Realizar progresivamenteactividades de manera independiente.
* Demostrar iniciativa para relacionarse con otras personas.
* Demostrar iniciativa para explorar su ambiente.
* Elegir entre varias alternativas y propuestas.
Estrategia:
* Los niños procederán a hacer una ronda. Luego colocaremos un mural en la pared que nos ilustre a una selva, cielo y mar. Le daremos una máscara a cada niño de un animal, cada niño tendrá que elegirque animal desea ser.
* Luego se entonara la canción de los animales y cuando en la canción se nombre cada animal el niño actuara como ese animal y pegara en el mural su máscara, ejemplo como un pavo real moveré mis plumas, y pegara su máscara de pavo real en el mural de la selva.

* Por último luego de la canción los niños procederán a nombrar a cada animal y dirán una característica del animalque escogieron.

LOS ANIMALES
Estamos felices siendo animales.
Estoy orgulloso de ser.
Como un pavo real moveré mis plumas,
Y como un ratón silencioso seré.

Hago como pantera,
Soy fuerte como un león,
Terco como mula,
Un astuto tiburón,
Como delfín ir nadando,
Y ser como flamenco
Planear como halcón
Y correr como un tinco.

Hay animales dentro de mí
Déjenlos libres, libres al fin
Correr por laselva, volar por ahí.
Nadando
En el mar yo soy muy feliz. (x2)

Hay animales, dentro de mí.
Déjenlos libres, libres al fin.
Y me dan ganas ir zapateando.
Y como un caballo yo haré.
Puedo ser como gallina
Y agitar mis alas
Y si me escondo no me encontraras.

Como rana saltar,
O cocodrilo mascar
Un cerdo yo haré.
Como halcón voy a mirar.
Como pato caminar
Una jirafa tú serás.
Como un canguro y gato túharás.

Hay animales dentro de mí
Déjenlos libres, libres al fin
Correr por la selva, volar por ahí.
Nadando en el mar yo soy muy feliz. (x2)
Hay animales dentro de mí
Déjenlos libres, libres al fin
Hay animales dentro de mí
Déjenlos libres, libres al fin.

3.- Objetivo: Motivar al niño(a) que exprese sus sentimientos y emociones por medio de una canción.
Área de aprendizaje: Formación personal...