ESTRATEGIAS PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA

ESTRATEGIAS PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA
E S Q U E M A
1.- INTRODUCCIÓN
Objetivo que queremos conseguir
¿Qué es leer?
La importancia de la lectura en la LOE

2.-DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Libro viajero
Fichas de lectura
Dramatizaciones
Biblioteca
Cuenta cuentos
Mesa redonda
Plan lector
Adaptaciones de libros tradicionales
Lectura conjunta en el Modelado y el Andamiaje
Spotpublicitario






INTRODUCCIÓN
Objetivo:
Con las siguientes estrategias de aprendizaje lo que pretendemos es que se fomente la lectura en todos los niveles educativos y también fuera de ellos.
¿Qué es leer?
La Lectura, es una actividad caracterizada por la traducción de símbolos o letras en palabras y frases que tienen significado para una persona.
El objetivo último de la lectura eshacer posible comprender los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.
Con la práctica, la mayor parte de los niños leen con creciente fluidez y comprensión.
Para alcanzar madurez en la lectura, una persona pasa por una serie de etapas, desde el aprendizaje inicial hasta la habilidad de la lectura adulta.
La importancia de la lectura en la LOE
La L.O.E. ley 2/2006del 3 de Mayo plantea una primera aproximación a la lectura y a la escritura. Para ello los profesores deberán dedicar un tiempo a la lectura en todas las asignaturas de la educación obligatoria (primaria y ESO) con el fin de promover este hábito en los alumnos.
Las comunidades tendrán que facilitarlo y dotar además de medios a las bibliotecas de los centros públicos, además tendrán también queelaborar un plan de fomento de la lectura.
La LOE además ha introducido las siguientes medidas:
Lectura en cada clase
Bibliotecas escolares y públicas
Plan de fomento de la lectura



DESARROLLO
Libro Viajero:
El libro viajero es una propuesta docente dirigida en especial a alumnos de:
- 2º ciclo de Educación Infantil.
- 1º ciclo de Educación Primaria.
La finalidad es escribir un libroentre todos/ as para la biblioteca de aula, contando con la participación de las familias.
Con el libro viajero se consigue que los niños se interesen por la lectura y que vean como ellos mismos también pueden, en colaboración con el resto de la clase, crear un libro.
Se trata de un libro con forma de maleta, decorada de manera atractiva, que en un primer momento tiene todas las hojas enblanco, rellenándose poco a poco en cada uno de sus viajes, durante todo el curso.
Lleva una primera carta de presentación, donde se cuenta a las familias en que consiste la actividad, siendo la casa del profesor/a, la que visita en primer lugar, sirviendo esto de motivación.
En los aspectos básicos, se seguiría el mismo proceso en Educación Infantil y en Primaria pero cada vez los niños seinvolucrarán más en el lenguaje escrito y menos en el artístico/plástico.
Libro Viajero
EN EDUCACIÓN INFANTIL:
El libro viaja cada día a las casas de los niños/ as del aula, de forma rotativa volviendo al día siguiente
En ella, algún miembro de la familia, un amigo/ a... escribe algo en casa que para ellos sea significativo, como puede ser poesías, trabalenguas, canciones populares, adivinanzas,anécdotas curiosas, cuentos, etc. El niño/ a siempre escribe en la medida de lo posible algo o bien lo dibuja, colorea, decora, etc.
Al día siguiente, durante la asamblea, el niño cuenta a los demás como ha decorado la hoja y que se ha escrito. Al acabar le pasa el libro al siguiente compañero.

EDUCACIÓN PRIMARIA:
Las bases son las mismas que en Educación Infantil, salvo que en este caso, lo quese irá creando conforme el libro va pasando por cada uno de los alumnos será un cuento.
Cada niño escribirá un pequeño párrafo que vaya completando la historia y decorará la hoja de acuerdo con la narración.
En ambos casos, una vez acabada la rotación, el libro pasará a formar parte de la biblioteca del aula, para que así los niños lo puedan leer siempre que quieran.

Colegio La Corolla –...