estrategias para fomentar el habito de la lectura
Páginas: 3 (601 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2014
Informe II: Estrategia de Solución
A continuación se presentan algunos trabajos de investigaciones relacionados con en el tema en estudio, entre ellos se tiene:
El Marco Teórico, según Briones(2002, p. 171), comprende la ubicación del problema en una determinada situación histórico-social, sus relaciones con otros fenómenos, las relaciones de los resultados por alcanzar con otras yalogradas, como también definiciones de nuevos conceptos, redefiniciones de otras clasificaciones, tipologías por usar, entre otros.
ANTECEDENTE DE LA INVESTIGACIÓN
Colmenares (1999) en la UniversidadBicentenaria de Aragua (U.B.A.), realizó una investigación titulada "Formulación de un programa de actualización en el área de lengua dirigido a los docentes que laboran en la I Etapa de EducaciónBásica en el Municipio Antonio Prieto Salinas del Estado Mérida".
El Objetivo General: Diagnosticar en los docentes las estrategias utilizadas para el fomento del hábito lector en los alumnos. Paraello, realizó un estudio de campo de carácter descriptivo. La población estuvo representada por 90 alumnos de la I etapa de Educación Básica, de la institución en estudio.
La autora llegó a laconclusión, que los docentes encuestados presentan profundas debilidades cognoscitivas y de aplicación, de igual manera, manifiestan interés por nivelar sus conocimientos en los fundamentos de la lectura,recomienda al docente utilizar en forma adecuada las herramientas y técnicas necesarias en el desempeño de sus funciones como facilitador de experiencias de aprendizaje del estudiante.
Este estudiose vincula con el trabajo realizado, por cuanto tuvo la intención de verificar como influye la actividad lectora en la adquisición de las destrezas del niño, las escuelas se traducirán en la obtenciónde aprendizajes significativos en el área de lengua.
En relación con lo planteado, Arrieta y Meza (1997) de la Universidad del Zulia (LUZ) realizó sus estudios relacionados en la lectura y su...
A continuación se presentan algunos trabajos de investigaciones relacionados con en el tema en estudio, entre ellos se tiene:
El Marco Teórico, según Briones(2002, p. 171), comprende la ubicación del problema en una determinada situación histórico-social, sus relaciones con otros fenómenos, las relaciones de los resultados por alcanzar con otras yalogradas, como también definiciones de nuevos conceptos, redefiniciones de otras clasificaciones, tipologías por usar, entre otros.
ANTECEDENTE DE LA INVESTIGACIÓN
Colmenares (1999) en la UniversidadBicentenaria de Aragua (U.B.A.), realizó una investigación titulada "Formulación de un programa de actualización en el área de lengua dirigido a los docentes que laboran en la I Etapa de EducaciónBásica en el Municipio Antonio Prieto Salinas del Estado Mérida".
El Objetivo General: Diagnosticar en los docentes las estrategias utilizadas para el fomento del hábito lector en los alumnos. Paraello, realizó un estudio de campo de carácter descriptivo. La población estuvo representada por 90 alumnos de la I etapa de Educación Básica, de la institución en estudio.
La autora llegó a laconclusión, que los docentes encuestados presentan profundas debilidades cognoscitivas y de aplicación, de igual manera, manifiestan interés por nivelar sus conocimientos en los fundamentos de la lectura,recomienda al docente utilizar en forma adecuada las herramientas y técnicas necesarias en el desempeño de sus funciones como facilitador de experiencias de aprendizaje del estudiante.
Este estudiose vincula con el trabajo realizado, por cuanto tuvo la intención de verificar como influye la actividad lectora en la adquisición de las destrezas del niño, las escuelas se traducirán en la obtenciónde aprendizajes significativos en el área de lengua.
En relación con lo planteado, Arrieta y Meza (1997) de la Universidad del Zulia (LUZ) realizó sus estudios relacionados en la lectura y su...
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