estrategias para la enseñanza de historia

SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
UNIDAD ESTATAL DE DESARROLLO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
UNEDEPROM-MICHOACAN.

RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA: ESPAÑOL E HISTORIA, UN APRENDIZAJE INTEGRAL. MODULO I EL TRABAJO POR TEMAS EN LA ENSEÑANZA DE HISTORIA.

SESION 5
LOS RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA 2.
PRODUCTO PARCIAL

PARTICIPANTE:ADRIANA RAMIREZ CHAVEZ


ASESOR: MTRO. VIRGILIO GONZAGA PEREZ





INTRODUCCIÓN.

Los Organizadores Gráficos son estrategias muy útiles para que los alumnos organicen su aprendizaje, ya que incluyen tanto palabras así como imágenes visuales, estimulando de esta manera a los niños en sus diferentes grados de aprendizaje, es decir, tanto a los que presentan dificultades en el aprendizajeasí como a los que tienen un buen nivel de aprovechamiento, esto quiere decir que es útil y provechoso para todos los alumnos.
Son de mucha utilidad los Organizadores Gráficos, ya que nos permiten identificar ideas primarias y secundarias y las relaciones que guardan unas con otras, además de que pueden adoptar alguno de los patrones gráficos: jerárquico, conceptual, secuencial, evaluativo,relacional o cíclico, los cuales se relacionan con la organización del tema y permiten el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, ayudando a integrar los conocimientos previos con los nuevos para motivar el desarrollo conceptual, enriqueciendo la lectura detallada, la escritura y el pensamiento.


DESARROLLO

Al implementar la estrategia de utilizar y elaborar los ordenadores gráficoscomo recursos didácticos para la enseñanza y el aprendizaje de la Historia, éstos permiten al alumno comprender mejor un texto, pensar y aprender efectivamente, mejorar su desempeño y su desarrollo de habilidades de pensamiento y su habilidad para la escritura, ya que se establecen relaciones visuales entre los conceptos principales de un texto y su relación con los componentes que dependendirectamente de dicho concepto.
Al hacer uso de los diferentes ordenadores gráficos se desarrollan varias habilidades y destrezas en nuestros alumnos, por ejemplo enumeraré los siguientes ordenadores mostrando qué habilidades desarrolla cada uno de ellos en los alumnos:
1. ESQUEMA. Sintetizar información de manera lógica y graficarla, partiendo de las ideas principales a las secundarias.
2. MAPACONCEPTUAL. Relacionar varios conceptos entre sí partiendo de lo general a lo particular.
3. CONSTELACIÓN DE PALABRAS. Procesar información mediante ideas relacionadas.
4. CUADRO ANTICIPATORIO. Relacionar los conocimientos previos con la inferencia de un contenido o texto.
5. DIAGRAMA DE VENN. Determinar puntos de convergencia y divergencia entre 2 o más elementos.
6. SECUENCIA DE HECHOS.Organizar información de manera cronológica.
7. DIAGRAMA CAUSA-EFECTO. Identificar un problema o un hecho y sus posibles soluciones o causas.
8. TEMPLO DEL SABER. Relacionar un determinado concepto con aquellas ideas que le sirven de apoyo o sustento.
9. LINEA DEL TIEMPO. Representar eventos, sucesos, procesos o cambios en periodos establecidos, épocas definidas y líneas graduadas.
10. PEINE.Incorporar a un concepto todas sus variantes.
11. MAPAS MENTALES. Organizar y crear ideas, desarrollar el pensamiento en forma visual, clarificar el pensamiento mediante la asociación de palabras, ideas y conceptos y ejercitar la memoria.
12. “V” DE GOWIN. Entender un procedimiento, determinar el problema principal, investigar y resolver el problema.
13. TELARAÑAS. Analizar y relacionar contenidos,conceptos o categorías para organizar hechos y priorizar ideas.
14. DIAGRAMA DE PROCESO. Visualizar etapas, pasos o eventos para que ocurra un suceso, utilizar imágenes.
15. MATRIZ COMPARATIVA. Comparar varios elementos de un mismo tema.
Otra de las ventajas es que el alumno analiza y determina la información que incluirá y la que omitirá, de tal manera que localicen y recuerden ideas claves...