Estrategias Para La Integración De Niños Con Necesidades Educativas Especiales

UNIVERSIDAD AUTONÓMA DEL
ESTADO DE HIDALGO
INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
ÁREA ACADÉMICA DE TRABAJO SOCIAL

“ESTRATEGIAS PARA LA INTEGRACIÓN DE
NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES CON O SIN DISCAPACIDAD
A LA ESCUELA REGULAR”

MONOGRAFÍA
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO
DE TRABAJADOR SOCIAL

PRESENTA

Norma Hortensia Sáenz Pérez

ASESOR
Mtra. María de Lourdes Piña Ugalde
Diciembre2007

“ESTRATEGIAS PARA LA INTEGRACIÓN DE NIÑOS
CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CON
O SIN DISCAPACIDAD A LA ESCUELA REGULAR”

CONTENIDO
Página
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN...........................................................................................1
CAPÍTULO I NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
1.1Justificación..............................................................................................5
1.2 Descripción del problema.........................................................................6
1.3 Objetivos
1.3.1 Objetivo general.............................................................................8
1.3.2 Objetivos específicos.....................................................................8
1.4Metodología............................................................................................8
CAPÍTULO II DISCAPACIDADES
2.1 Concepto de discapacidad.....................................................................10
2.2 Tipos de discapacidad
2.2.1 Discapacidad motora....................................................................11
2.2.2 Discapacidad intelectual...............................................................142.2.3 Discapacidad sensorial
2.2.3.1 Discapacidad visual..........................................................15
2.2.3.2 Discapacidad auditiva.......................................................16
2.3 Autismo............................................................................................18

CAPÍTULO III EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN MÉXICO
3.1 Antecedentes
3.1.1 Contextointernacional....................................................................20
3.1.2 Contexto nacional............................................................................22
3.2 Misión de la educación especial...............................................................25
3.3 Marco legal sobre la integración de los niños con discapacidad a la
escuelaregular.......................................................................................................25
3.3.1 Derechos humanos........................................................................25
3.3. 2 Derechos de los niños con discapacidad.......................................29
3.4 Actitudes hacia la discapacidad...............................................................30

CAPÍTULO IV NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES
4.1 Concepto de necesidades educativas especiales.......................................33
4.2 Causas de las necesidades educativas especiales....................................35
4.2.1 Factores que se asocian a las necesidades educativas especiales del
niño
4.2.1.1 Ambiente social y familiar......................................................35
4.2.1.2 Ambienteescolar...................................................................36
4.2.1.3 Condiciones de discapacidad................................................36
4.3 Detección de alumnos con necesidades educativas especiales................37
4.3.1 Evaluación de alumnos con necesidades educativas especiales.....38
4.3.2 Evaluación psicopedagógica.............................................................39
4.3.3Adecuaciones curriculares................................................................40
4.3.3.1 Adecuaciones de acceso al currículo................................... 41
4.3.3.2 Adecuaciones a los elementos del currículo.........................42
4.4 Papel del maestro.......................................................................................43

CAPÍTULO V SERVICIOS DE EDUCACIÓN...